Ett känslomässigt brev från ett barn med autism så att de inte avfyrar sin lärare: "Det har hjälpt mig att förhålla mig till andra"

Sami, 11, har autism. För åtta år sedan började Alejandro Rubio de Guadalix (Madrid) skolan med många talproblem. Idag har han inte bara överträffat dem, utan också Han spelar piano och studerar franska.

Enligt Guadalix TEA, som förenar familjer vars barn studerar i klassrummet Generalised Developmental Disorders (TGD) i centrumet, har det varit möjligt tack vare arbetet med deras Inma-lärare, ansvarig för samiska i TGD-klassrummet. En relation som har varit avgörande för att barnet har förbättrats mycket.

Centret klarar sig utan tjänster från Inma och Sami Han har skrivit ett känslomässigt brev så att rektorn i hans skola inte avfyrar sin lärare.

Inma vill inte lämna

Direktören för den här offentliga skolan i Madrid meddelade med brev till läraren i maj månad att nästa år inte skulle fortsätta att ha henne.

Inma är i servicekommission, så du kan återvända till centrum där du har din fasta plats men inte vill lämna. Därför skickade han ett brev till undervisningsministeriet där han uttryckte sin önskan att stanna i centrum.

I bebisar och mer Låt oss bryta ner hinder för autism tillsammans: hur vi kan hjälpa barn med denna störning

Föräldrar vill också att jag ska fortsätta i klassrummet TGD (generaliserade utvecklingsstörningar) där han arbetar sedan den första dagen det skapades, för nio år sedan.

Och samer, en av hans studenter, har också velat bidra med sitt sandkorn och be chefens centrum att fortsätta Inma. Han har skrivit ett känslomässigt brev som beskriver allt som hans lärare har gjort för honom och skälen till att han måste stanna. TGD-klassfamiljerna i CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra, har delat det på sitt Twitter-konto.

Desperat brev från samer (11 år). Har #autism. Alejandro Rubio från @AytoGuadalix kom med talproblem. 8 år senare spelar han piano och studerar franska. Rektor klarar sig utan läraren som har uppnått det. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5

- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7 juni 2019

”En av lärarna som har hjälpt mig mest har varit Inma. Om detta inte hade hänt, hade jag haft många problem med att studera och interagera med andra. ”

Detta är vad den lilla uttrycker med autism och fortsätter att förklara det ”Att ha en funktionsnedsättning hindrar inte dig från att uppnå saker. Men det viktiga är att vi alla kan göra vårt bästa och Inma har hjälpt mig att uppnå detta. ”

Enligt hennes berättelse har hon tack vare sin lärare uppnått många saker: "Vet vad du ska göra i varje situation, respektera och relatera till andra, vad som kan göras och vad inte ...".

I bebisar och mer Inte alla är Sheldon Cooper: sex myter och sanningar om personer med autism

Men samer går vidare och ber chefen för sitt centrum att också tänka på resten av barnen ”De går med mig till solrosor. De behöver också Inmas hjälp. En av dem är min bror Simon. Bara precis färdig barnslig. Han behöver Inmas hjälp för att göra det bra på grundskolan! ”

”Tänk på andra. Tänk på det, vänligen lämna Inma i skolan. ”

Slutet på ett brev, av ett desperat samtal så att de inte tar bort sin lärare, som, enligt skolans AMPA till Cadena Ser, har arbetat med dussintals barn med särskilda utbildningsbehov och aldrig fått ett enda klagomål :

"Han har gjort centrumet till en referens för kålen i området som kommer till vår för att se hur vi gör saker och att han bara har haft goda ord från utbildningsministeriet."

Foton | Twitter Guadalix TEA