Över hela världen har 93 miljoner barn någon form av funktionshinder och 90% går inte i skolan och de som gör det är mindre benägna att avsluta sina studier än resten av sina kamrater. För många gånger är barnpopulationen med specialpedagogiska behov den stora glömda när man ansöker om rätt till utbildning. Denna ojämlikhet accentueras i de mest fattiga länderna.
Idag är en bra dag att hävda denna ojämlikhet, eftersom vi firar den internationella dagen för personer med funktionsnedsättning. Faktum är att Global Campaign for Education (CME) har lanserat sin kampanj "Låt oss lägga till möjligheter. För rätten till en inkluderande utbildning.
Det är avsett bekräfta rätten för barn med specialpedagogiska behov att få en kvalitetsutbildning, utan diskriminering och på grundval av lika möjligheter, som uppfyller deras grundläggande inlärningsbehov och berikar deras liv, enligt artikel 24 i konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning.
Som varje år erbjuder Global Campaign for Education spridningsmaterial för att arbeta med rätten till inkluderande utbildning i skolor i hela Spanien som är anpassade till varje utbildningsnivå (barn, grundskola, gymnasium, vuxna och icke-utbildning). formell). Dessutom lanseras ett förslag om mobiliseringsaktiviteter varje år, som i år består av Goose Game 'Advances for Education for All and All'.
Det tar drygt ett år att nå det datum som det internationella samfundet fastställde vid toppmötet i Dakar, där vi ville uppnå utbildningsmålen för alla. Det kommer att vara 2015, och CME vill dra nytta av denna kurs till sensibilisera samhället och påstå inför de offentliga myndigheterna behovet av att garantera rätten till en inkluderande utbildning för alla personer med någon typ av funktionshinder.
Vi ansluter oss till CME: s övertygelse, enligt vilken var och en har ett flertalsamhälle sina egna egenskaper, olika och oupprepbara, så vi försvarar en inkluderande utbildning som främjar tillgång till kvalitetsutbildning och möjligheten för varje barn i världen att nå en acceptabel nivå av kunskap baserad på sina egna egenskaper, intressen och förmågor.
Det är därför vi anser att utbildningssystem bör utformas så att de tar hänsyn till alla dessa olika egenskaper och inlärningsbehov. Eftersom vi tror på det en inkluderande utbildning gynnar alla människor, berikar utbildningsmiljön, lär alla studenter att uppskatta mångfald, bekämpar diskriminering och främjar rättvisare samhällen.
