National Association of Editors of Textbooks and Teaching Materials (ANELE) har lagt fram en rapport som belyser detta priset på läroböcker kvarstår trots att det är ett år med förändringar. Av förändringar eftersom med implementeringen av LOMCE kommer böckerna för grund- och gymnasieelever att ändras under två skolår.
Men trots detta "prisunderhåll", om det har ökat 0,8 procent, lite enligt publiceringsbranschen, med tanke på de investeringar som gjorts för att anpassa manualerna till de nya läroplanerna
Läroböcker i Spanien är föremål för två olika prisregimer: Fast eller enstaka pris, bestämt av förläggaren, som är tillämpligt på böcker för förskoleundervisning och icke-obligatorisk gymnasium (Baccalaureate och yrkesutbildning); och gratis pris, och därför variabelt, som etablerar återförsäljaren för böcker avsedda för obligatorisk utbildning (Primär utbildning och ESO).
Mer utgifter för läroböcker per familj
Den negativa utvecklingen av marknaden de senaste åren har inneburit en märkbar minskning av den totala försäljningen av kopior och inköp av studenter, vilket har en omedelbar effekt på minskningen av utskrifter och följaktligen på kostnaden per kopia, eftersom det är nödvändigt att vidarebefordra de fasta kostnaderna bland många mindre kopior.
I sin rapport betonar redaktörerna för utbildningsböcker än en gång vikten av att minskningen och till och med försvinnandet av det offentliga stödet har i utvecklingen av de verkliga utgifterna för familjer i läroböcker, vilket kan ha en effekt på en ökning av familjens utgifter. Och utöver det har den genomsnittliga utgiften per student på fem år gått från 121,56 euro till 91,15 euro.
Enligt redaktörerna är detta inga goda nyheter för den mycket önskade kvaliteten på utbildning. Men om vi tar hänsyn till att flera internationella studier har upprättat en direkt korrelation mellan förekomsten av böcker i hem och resultaten av studenter i utvärderingar som PISA: s.
I ett gratis och personligt bidrag är det sant att färre böcker köps, men från vad jag ser är det på grund av några år nu, det beror på att de har återupprättat lånesystem mellan familjer.
I år och nästa ändå, det kommer inte att vara möjligt för studenterna på de kurser där den nya lagen gradvis implanteraseftersom barn som går på högre kurs inte har använt samma böcker.
Å andra sidan, och vi har pratat om det här, hänvisas inte bara korrelationen mellan böcker och goda resultat till läroböcker, utan till böcker i allmänhet (användbara, ja).
Ny lag, nya böcker
Redaktörerna bekräftar att vissa samhällen tydligt har meddelat att de nya läroplanerna inte kommer att genomföras inom deras territorium efter att ha meddelat överklaganden inför lagarna och de kungliga förordningarna som utvecklar den. Andra föreslår det och vidtar åtgärder som gör genomförandet svårt, även om de inte erkänner det öppet. Flera har valt en magisk formel: lagen kommer att genomföras, men böckerna kan inte ändras och de tidigare läroplanerna förblir giltiga och därmed lika många variationer som det finns samhällen.
ANELE-rapporten konstaterar att förläggare i detta sammanhang har varit tvungna att göra stora investeringar för att förbereda böcker som passar de nya statliga läroplanerna: läroplaner som knappast är kompatibla på grund av deras inställning till de som för närvarande är i kraft, utan att veta vad deras faktiska implementeringsnivå kommer att vara.
Med tanke på denna situation bekräftar redaktörerna att oavsett om de håller med lagen eller inte för att uppnå dess mål, lärare och studenter måste ha undervisning och pedagogiskt material i linje med den nya planerade modellen.
Läroböcker och annat läroformat är det mest effektiva och nästan unika instrumentet för förslag till en utbildningslag för att nå alla lärare, till vars information och till och med utbildning de bidrar avgörande. Genom dem känner lärarna ingående de nya läroplanerna och de nya didaktiska förslagen. Detta utan att beakta de sociala, kulturella och vetenskapliga förändringarna, såväl som didaktiska och pedagogiska, att böcker måste samlas in regelbundet för att undvika föråldring.
Utgivarna som ingår i ANELE, 95% av det specialiserade redaktionella erbjudandet, har publicerat totalt 31 806 titlar i pappersstöd på alla officiella språk, varav 12 760 motsvarar studentböcker, de enda som beaktas för beräkningen av prisutvecklingen, eftersom de är de som direkt påverkar familjens utgifter.
Och hur är det med digitala böcker?
Den digitala utgåvan för utbildning i Spanien fortsätter sin utveckling i mer än rimligt tempo, vilket framgår av siffrorna i ANELE-rapporten. Sammansättningen av katalogen över digitala utbildningsböcker har ökat med nästan 100%. Denna utveckling är inte bara numerisk, digitala läroböcker tillverkade i Spanien blir rikare, mer mångsidiga och lättare att hantera.
Redaktörerna fortsätter att insistera på behovet av att minska momsen för digitala böcker som för närvarande ligger på 21%, jämfört med 4% på pappersböcker för att uppnå större framsteg i den digitala utvecklingen av klassrum.
I detta avseende hävdar förläggarna igen samordning av olika insatser och projekt som möjliggör en bättre användning av knappa ekonomiska resurser och också övervinna skillnaden mellan administrativ politik och skolverklighet.
