För ett år sedan American Academy of Pediatrics (AAP) publicerade de senaste rekommendationerna om småbarns användning av elektroniska skärmar och apparater och många tyckte att det var en överdrift, eller så förstod de inte riktigt vad risken var.
"Blir de blinda? Förlorar de synen om de tillbringar många timmar framför TV: n? Borde de inte lära sig mer med dessa stimuli? Med de vackra videor på YouTube!"
Det är det vi pratar om idag, om hur skärmarna rånar barnens önskan att lära sig saker i skolan. Eller var som helst.
Vad AAP-rekommendationerna säger
Bara så att du har grunden för vad vi kommer att förklara nedan sammanfattar jag här rekommendationerna från AAP i detta avseende:
- Inga skärmar före 18 månader: såvida det inte är någon videochatt med familj eller vänner.
- Högkvalitativt innehåll mellan 18 och 24 månader: med övervakning av modern eller fadern och alltid begränsad tid.
- Innehåll av hög kvalitet högst en timme mellan 2 och 5 år: också med övervakning av föräldrar, att hjälpa barnet att förstå vad han ser och generera lärande som kan vara positivt.
- Från 6 års balans och sunt förnuft: en balans mellan skärmspel och gratis spel, mellan sitttid och kommunikation med andra barn och vuxna, med tider bort från elektroniska apparater. Om de äter, undvik tv. Om de spelar, lämna inte bakgrunds-TV, etc.
Sedentary spel påverkar den övergripande utvecklingen
Experter har varnat under någon tid: spelet med skärmar, som per definition är stillasittande, påverkar barnens sömn, och det innebär sämre förhållanden under vaken.
Dessutom påverkar det psykomotorisk utveckling, eftersom de tillbringar mindre tid på att leka utomhus (barn springer nu långsammare än vi var till exempel), och det påverkar dina sociala och emotionella färdigheter (de som endast uppnås genom förhållandet med andra barn och vuxna).
YouTube avslutar nyfikenheten hos barn
Tja, mer än YouTube, missbruk av detta och andra verktyg, för missbruk. Barns goda utveckling uppnås genom att erbjuda lämpliga stimulanser till deras ålder, fri lektid, tristess tid att utveckla sin kreativitet, kommunikationstid med andra barn och tid att lära av de äldre alla intressanta saker vi kan förklara och lära dem
Nu, om de tillbringar lite tid att leka utomhus, om de inte blir uttråkade, om de kommunicerar lite med andra barn och mycket av deras fritid summeras för att slå på surfplattan och börja titta på video efter video, som också väljs av Barn (tidigare kan du komma framför TV: n, men sorten berodde på vad som sändes på varje kanal), det kommer en tid då stimuli som de inte väljer, de som vi kan erbjuda andra börjar förlora charm.
det är omedelbarheten av fritid i form av en tablett. Jag vill ha det, jag har det. Jag vill se detta, jag ser det. Vilket intresse kommer han att ha, om han har det till hands, för vad en lärare kan förklara för honom i skolan?
Ämnet kan redan vara väldigt intressant, eller vara en lärare (eller lärare) mycket kapabel att fånga din uppmärksamhet, för om inte, kommer det att finnas få barn som följer det för att lära sig.
Overstimulerade och stora konsumenter av innehåll med tillräckligt med berättande rytm och full av strategier för att fånga deras uppmärksamhet, när du har ett perspektiv på en timmes klass om ett ämne som kanske inte är av intresse eller nöje, det enklaste kommer att vara börja "koppla bort" och tänka på dina saker, eller hitta ett sätt att ha kul, kanske irriterande resten av gruppen.
Men ... om de också lägger in videor i skolan!
Emm, ja. I många skolor har de audiovisuella medier i varje klassrum och ibland lägger de till och med YouTube-videor med ritningar. Jag vet inte om mycket, lite, bättre eller sämre görs, men naturligtvis ... användningen bör vara mycket begränsad på grund av att "inte gräva din egen grav".
Med hänsyn till att det bästa lärandet, det som bäst konsolideras och det som ger upphov till att barn vill veta mer och mer, är den som kommer från nyfikenhet och motivation, vuxna gör det svårare och svårare (för barn) genom att låta dem spendera mycket av sin fritid framför skärmarna, med en mycket slående fritid, med lite innehåll, vilket kräver liten interaktion och lite rörelse.
sedan bli inte förvånad om problem börjar upptäckas av beteende, lärande, övervikt, relation, etc. De kommer, ensam, vara en följd av sina barndom.
Foton | iStock
I bebisar och mer | Hälften av elva år gamla spanska barn har en smartphone, de chockerande bilderna av familjer utan mobiler eller surfplattor som visar hur hakade vi är, hur man hanterar användningen av mobilen så att våra barn inte bortförs av skärmen
I Xataka | Generationen av föräldrar som känner sig skyldiga eftersom deras barn spenderar mycket tid på att titta på skärmar
