När det är någon större förändring i vårt liv vi behöver en period av anpassning, att vänja sig, bli tanken, känna dig bekväm i den nya situationen ...
Detsamma händer de små när de börjar ett nytt läsår. För dem betyder det en stor förändring. De kommer från semestern där scheman och regler har varit mer flexibla för att starta tidiga risers, att följa scheman och anpassa sig till reglerna.
Förändringen är otydlig när det gäller små barn som går i daghem eller skola för första gången. De känner bara till familjemiljön och i de flesta fall har de inte stannat kvar med någon annan än sina föräldrar. För dem är det en förlust av ditt säkra och kända utrymme.
Det innebär att utöka din lilla värld, känna till en ny plats, nya ansikten och framför allt, separera från dina föräldrar. Allt detta skapar stor osäkerhet tills det kommer tillbaka till kontrollen och erkänner sin nya miljö.
Därför anpassningsperiodens stora betydelse. Det handlar inte om att komplicera föräldrarnas liv med delade klassplaner, men om att hjälpa barn att göra transan mer uthärdlig.
Det är vanligtvis den period på året som hela familjen har sämre. Gråt är oundvikligt när man lämnar barn de första dagarna och skuldkänslan som översvämmar föräldrar. Vi är lätta dagar för det ena eller det andra, men föräldrar bör göra allt för att förstå och innehålla dem tills de kan anpassa sig.
Det är viktigt att ta barnet varje dag för att inte delta regelbundet kan göra anpassningsperioden svårare.
Vi måste visa förtroende och förtroende, skapa positiva attityder och undvika negativa fraser.
Kommunikation med lärare är också viktigt för att underlätta anpassningsperioden. All information som hjälper dig att lära känna barnet bättre är välkommen.
Barnet måste få uttrycka sina känslor, få gråta, att vara arg och inte ständigt överväldigad genom att fråga honom om skolan. För varje barn är processen annorlunda. Vissa anpassar sig snabbt medan andra kostar veckor. Lämna honom det utrymme och den tid som han behöver, lite efter hand börjar barnet berätta sin dagliga dag och sina erfarenheter.
När kan vi anta att det är anpassat? När han kan utbyta erfarenheter, när han accepterar och erbjuder känslomässig kommunikation, när han känner sig bekväm med sina klasskamrater och sin lärare och när han känner sig trygg att uttrycka sin emotionella värld.
