Vi har redan sett flera aspekter av dyslalia: Vad är det och vilka typer finns det? Idag är det dags för typer av fel att barn som har en funktionell dyslalia kan begå.
Kom ihåg att funktionell dyslalia kännetecknades av svårigheter för korrekt artikulering av en eller flera fonemer, utan någon fysisk defekt eller förändring av talorganen (tunga, gommen, läppar ...) som orsakar det.
Barnet uttrycker svårigheten att artikulera korrekt genom olika typer av fel. Ibland finns det så många förändringar att det är nästan omöjligt att förstå vad han vill berätta för oss. Andra gånger hindrar inte din defekta artikulering dig från att förstå innehållet i ditt meddelande, men det måste också behandlas.
Vissa barn gör bara en typ av fel, men i andra fall finns det flera tillhörande fel eftersom olika problem uppstår som reagerar annorlunda.
Ersättningsfel
en substitution Det är ett artikuleringsfel där ett ljud ersätts av ett annat. Barnet kan inte uttala en specifik led och istället gör ett annat ljud som är lättare för honom.
Substitutionen kan ske i början, i mitten eller i slutet av det utsända ordet, det finns substitutionsmönster mellan ljud efter närhet när de uttalas och underlättas. Till exempel ersätts ljudet / r / ofta av / d / ("lera" istället för "papegoja") eftersom tungans läge när du gör ljud är mycket lika.
En annan typ av ersättningar är de som produceras med hänsyn till egenskaperna hos varje fonem: huruvida det finns vibrationer i stämbanden när de uppstår ("scarf" för att säga "scarf"), beroende på hur luften kommer ut när ljudet avges ( "kabón" för "tvål"), etc.
Det här felet kan också uppstå på grund av svårigheten att uppfattas eller när man diskuterar hörsel. I det här fallet uppfattar barnet ljudet som han gör det (inte korrekt). Detta inträffar till exempel med ljudet / z / och ljudet / s / ("jakt" efter "hus"). Vi får inte glömma att denna substitution inte kan vara ett fel som sådan, utan en typ av dialekt av ett visst territorium.
Substitutionen är högre frekvensfel och det ger en större svårighet att korrigera, eftersom när fogen väl har övervunnits, när barnet korrekt kan avge den frånvarande fonemet, måste han integrera den i sitt spontana språk.
Det är här barnet kommer att få större svårigheter, eftersom han hade fixat varje ord med den defekta fogen. Det som vanligtvis görs är att lära honom nya ord med det ljudet, där det blir lättare att automatisera det, för att senare gå vidare till generalisering.
Utelämningsfel
Du kan också ge barnet en utelämnande av fonemet som inte vet hur man uttalar, utan att ersätta det med något annat, gör utelämnandet någonstans i ordet.
Du kan utelämna endast konsonanten som du inte kan uttala ("illa" för "stol"), men du kan också utelämna hela stavelsen med den problematiska konsonanten ("tana" för "fönster"). Om stavelsen är dubbel (två konsonanter i rad) och det finns problem för konsonanten som är i mitten är det mest allmänna att utelämna den ("paza" istället för "plaza").
Insättningsfel
Andra gånger vad barnet gör är a införing, det vill säga, det intercalates bredvid ljudet som ger problem ett annat ljud som inte motsvarar det ordet, och även om detta inte sparar svårigheten, blir det en vice när man talar (till exempel står det "svamp" istället för "svamp" ").
Förvrängningsfel
Barnet utför a distorsion när ljudet ges fel eller deformeras, även om det inte ersätts av ett annat fonem i synnerhet, men är ungefärligt ungefär till rätt, men utan att bli det. Ofta beror det på en ofullständig position av ledleden, hur luften kommer ut, vibration eller inte av stämband ...
De två fel som uppstår oftast vid funktionell dyslali är substitution och distorsionvarvid insättningen är den minst frekventa.
Och efter denna förklaring om typer av fel som vi kan hitta i en dyslalia, kommer vi att prata om de terapeutiska möjligheterna, som kan vara av två typer: indirekt (riktad till de funktioner som är involverade i uttrycket) eller direkt (riktad till artikulering och generalisering)
