På senare tid har det tyvärr blivit vanligt att läsa, lyssna eller se i nyhetsfallet om aggressioner bland minderåriga i parker eller i utbildningscentra. Det är troligt att ökningen av våldet under de senaste åren verkar mer än den verkligen är att ha nu internethögtalare och sociala nätverk, men det är också sant att missuppförandet för många ungdomar är ett allvarligt och oroande problem för många familjer.
Som gymnasielärare hör jag många gånger från familjerna fraser som: "Vi vet inte vad vi ska göra", "Vi kan inte med honom (eller med henne)", "Vi har inget mer att ta bort: TV, lek, surfplatta , etc. "," Vi lämnar det som omöjligt "... Jag vill tänka det aldrig för sent, men det är sant att allt är lättare om vi börjar från början. Vi kan inte vänta tills tonåren kommer att göra om x månader vad vi inte gjorde på 12 år eller mer och tror att allt kommer att fungera.
När måste du börja?
Grunden för en bra utbildning läggs sedan barndomen och arbeta fortsätter i tonåren eftersom kontinuiteten är grundläggande i utbildningsuppgiften. När en familj säger det kan inte Med din son eller dotter kommer problemet troligen att gå tillbaka för år sedan och tonåren har bara gjort det ser mycket allvarligare nu.
Ingen sa att det var lätt att vara far eller mor, att utbilda barn är hårt arbete men har vanligtvis mycket bra ersättning. Från det ögonblick vi kan kommunicera och resonera med pojkar och flickor Vi måste börja skapa med dem grunden för deras utbildning och deras beteende, vi måste ge dem riktlinjer, vara uppmärksamma, korrigera dåliga attityder och i allmänhet åtfölja dem hela tiden i deras utveckling eftersom de är mycket små.
Om vi inte har gjort det och vi inser sent att pojken eller flickan har utvecklat olämpligt beteende, måste vi försöka börja korrigera dem från början ordentligt. Låt det gå, bagatellisera det eller ignorera det, i allmänhet kommer det inte bara att lösa problemet utan tvärtom. Därför bör du alltid börja så snart som möjligt, med tydliga kriterier och med råd eller hjälp från proffs i det specifika fallet vid behov.
Vad kan vi göra för att förbättra?
Enligt min åsikt kan exempel, kommunikation, konsekvenser och till och med utbildning vara bland nycklarna som leder till att vi får bättre beteende hos våra barn.
- exempel: uppför oss själva, vuxna, som det borde vara för dem att se det som normalt och så imitera det. Om vi inte investerar tid i att bete oss bra kan vi inte kräva det av dem. Om vi äter med mobiltelefonen vid bordet får vi dem knappast att förstå att de inte borde göra det ...
- kommunikation: ägna tid varje dag för att prata med pojkarna och flickorna om deras problem, om våra och om andras, utveckla förmågan att känna sig empatisk med andra. Prata och lyssna också, för kanske om ursprunget till deras dåliga beteende har barn något att säga som förmodligen kan hjälpa oss när det gäller att förbättra det. Grundläggande är också kommunikation för att förhandla, det handlar inte om att införa våra kriterier på pojkar och flickor, men om att fastställa riktlinjer som kan förhandlas med dem många gånger för att få dem att fungera bättre.
- inverkan: relatera åtgärder med resultat utöver positiv förstärkning. Det är mycket bra att stärka bra beteende, men dåliga har också sina konsekvenser hos barn i en viss ålder som redan måste bära frukten av sina handlingar. I den meningen har det enligt min mening gått ut ur våra händer att ge priser för rätt sak utan att uppmuntra utvecklingen av ansvarskänslan.
- utbildning: för ibland är äldre inte beredda att utbilda de små i vissa aspekter. Vi var också deras ålder, men vid en mycket annan tidpunkt och inte allt som tjänade oss tjänar för dem. De står inför nya utmaningar och också nya faror som vi inte lever med och använder verktyg, till exempel sociala nätverk, som för många vuxna är okända. Förra dagen i presentationen av boken "Digitala infödda finns inte" kommenterade någon att när vi förklarar för barnen att gatan korsar när trafikljuset är grönt och att innan du måste titta åt höger och vänster för att se till att bilar kommer, vi måste också förklara hur man "går" genom nätverket och för det måste vuxna vara experter.
Vem måste göra det?
Dessa uppgifter tillhör alla, men mer av familjerna än av lärarpersonalen av två skäl: en för att lärare utbildar barn 20 i 20 eller 30 i 30, hemma förhållandet Det är vanligtvis gynnsammare och ett annat eftersom vi måste lära matematik, språk, språk, musik eller vetenskap, bland andra ämnen, under den tid vi tillbringar med dem.
Både hos barn, som i grundskolan eller på gymnasiet med liten eller inget, är disciplin i skolan användbar om efter varje semesterperiod kommer pojken eller flickan tillbaka sämre än Mowgli den av "The Book of the Jungle". Det som är säkert är att skolor och institut bör hjälpa familjer i utbildningsfrågorna vi pratade om tidigare och även om det redan finns några initiativ i detta avseende är de förmodligen fortfarande otillräckliga.
