Flickan på bilden ville upprepa vad de hade lärt henne på stranden om att ge sig själv grädde och slutade "skrubba" golvet. Hur ska vår reaktion på sådant beteende vara?.
Vi måste försöka göra världen förståelig för våra barn, och en av lokalerna för att uppnå den är att inte anta att de vet saker som vi vet (till exempel vikten av vad de gör eller återverkningarna av handlingen).
Skulle vårt svar vara detsamma om grädden jag använde var en generisk kroppsfuktighetskräm eller ett specifikt svar för "kråksfötterna" hos ett välkänt varumärke (mycket dyrare)?
Vad händer om jag istället för att göra det på köksplattorna hade spridit det på den importerade pakistanska mattan?
Poängen är att vi ibland reagerar, inte beroende på hur allvarlig handlingen är, men att det stör oss mer eller mindre för att vi är stressade, för att något värdefullt har brutits eller för att det tar oss av vakt.
Alla dessa konsekvenser av att vara dyra eller ha ett sentimentalt värde kan göra vår reaktion överdriven, vilket kommer att göra det svårt för barnet att vara medveten om det fel han har begått. Inför dessa överdrivna reaktioner kan du ha två utgångar eller hämmas och inte utforska saker naturligt och nyfiken eller provocera dessa reaktioner eftersom det ger dig en viss tillfredsställelse att vara centrum för vår uppmärksamhet.
Även om vi ibland måste göra en stor insats för att kontrollera oss själva, kommer det att göra det lättare för dig att tolka reglerna på ett lugnt sätt och inte reagera på dem på ett obalanserat sätt.
Vi måste försöka förklara enkla regler som barn kan följa men som inte hindrar dem från att utveckla sin autonomi: "Det är väldigt bra att du lägger grädden, men när jag säger till dig och framför mig, snälla."
