Bra del av 69 miljoner barn från skolan över hela världen bor i länder som drabbats av krig och naturkatastrofer. Uppnåendet av utbildning för alla kräver att vi säkerställer inlärningsmöjligheter för dessa barn och ungdomar som drabbas av akuta situationer.
I ökande grad erkänner internationella organisationer att utbildning måste vara en viktig del av det humanitära svaret. Initiativet Utbildning för alla (EFA) är ett globalt engagemang för ge grundläggande utbildning av hög kvalitet till alla barn, ungdomar och vuxna. Ett exempel på åtgärder i detta avseende återfinns i Maldiverna skärgård, där frågan om minskning av katastrofrisker har införts (DRR), i studieprogrammen. Och inom ramen för utbildning för hållbar utveckling har undervisningsmaterial relaterat till DRR utvecklats. Lärare, föräldrar och samhällsledare har deltagit i utbildningskurser.
Driften av Maldivernas skolesystem avbröts i 18 månader efter tsunamin som drabbade Indiska oceanen 2004, en katastrof som framhöll behovet av att förbereda skolor och samhällen för att hantera katastrofsituationer
Detta territorium hotas av havsnivåökning, erosion från kustlinjen, stormar, cykloner och tsunamier, Det är ett av de lägsta territorierna i världen. Det uppskattas att mer än 120 000 barn (30% av befolkningen) skulle vara i fara vid en naturkatastrof.
Både katastrofer och risken för katastrofer ökar. Under det senaste decenniet har mer än 250 miljoner människor drabbats av konsekvenserna. 95% av dessa katastrofer inträffar i utvecklingsländer. men Med korrekt förberedelse är det möjligt att mildra effekterna av dessa fenomen genom utbildningsprogram och förebyggande politik.
En ny rapport utarbetad av UNESCO och UNICEF undersöker 30 länder som har införlivat delar av katastrofriskreduktion i sina utbildningssystem och läroplaner. I rapporten Nationella erfarenheter inom detta område beskrivs och de grundläggande problemen som länder där DRR får mindre prioritet eller där det inte finns någon lärarutbildning på detta område betonas..
Gemenskaper som drabbats av konflikter och katastrofer måste prioritera införandet av utbildning för att möta konsekvenserna av vissa fenomen och prioritera dessa lektioner för att täcka vissa materiella behov
I dessa situationer utbildning kan rädda och upprätthålla liv genom att erbjuda fysiskt, kognitivt och psykosocialt skydd när de levereras på säkra och neutrala platser. Det återställer också rutinen och ger människor hopp för framtiden, samtidigt som det fungerar som en kanal för att tillgodose andra grundläggande humanitära behov och kommunicera viktiga meddelanden som främjar säkerhet och välbefinnande.
