För lite över ett år sedan förklarade jag, i en post, att Aran, min medelålders son som då var 3 år och hade varit i P3 i några månader, gick i skolan bara när han ville.
Idag talar jag om honom igen, ett år senare, när han gör P4, för att förklara att det inte längre är nödvändigt att fråga honom varje morgon om han vill gå i skolan eller inte, för är glad varje dag, så mycket att till och med den första försöker komma in i klassen när den (hemska) ankomstklockan ringer.
Varför vi bara beslutade att fråga dig varje morgon
Allt förklaras i föregående inlägg, men jag ger dig en snabb sammanfattning. Låt oss säga att det att vara en lösning som för länge sedan inte skulle ha tagit eller varit galen, för att fråga ett barn om han vill gå i skolan låter absurd, eftersom barn som regel med tre år inte vill gå, såg vi att det var det enda troliga alternativet för alla i min familj.
Anpassningen tog henne inte så bra. Många barn anpassade sig med mer eller mindre tur, men Aran ville aldrig gå. Gråtande varje morgon, obehag, hålla fast vid oss innan han gick in, etc. någon morgon slutade vi till och med lämna honom med tårar i ögonen, uppmuntrade honom att komma in och med den känslan av att förråda honom och förråda oss, för att han inte hanterade hans obehag.
"Han förblir omedelbart lugn och tillbringar morgonen väldigt bra," sa hans lärare. Men på eftermiddagen, redan hemma, var vi försiktiga marimorenor. Det var hans sätt att släppa ilska, obehag och all spänning som hölls i skoltimmarna för att låta oss veta, med allt detta, att det var inte rätt, att han led varje morgon, att han inte ville gå i skolan, att han inte var hemma där och att vi, i stället för att lyssna på honom och lyssna på honom, lämnade honom mot sin vilja.
Vi pratade med läraren, om han hade ett magiskt recept, men han sa bara att "låt oss se, det här är väldigt bra här", som om det enda viktiga var det och inte hur illa det var senare på eftermiddagen, kräkande nerver som jag kunde Lösningen vi förväntade oss kom inte och vi som föräldrar kände oss värre och värre. Vi tänkte på att ta honom ur skolan, för totalt att gå olycklig och ha det dåligt, för "ett år kommer att gå".
Redan med det beslutet i åtanke, i sovrummet, valde vi äntligen att hitta en mellanliggande punkt: "Låt honom gå om han vill och inte gå om han inte vill." Och så låter vi honom veta. En av många morgnar sa till oss nej med stora bokstäver: NEJoch den dagen sa vi äntligen honom det OK, om jag inte ville, behövde jag inte gå.
Han blev förvånad eftersom vi äntligen hade lyssnat på honom och slutligen tog vi hänsyn till hans önskemål. Han blev förvånad och den dagen var det inte, men från den dagen, när vi frågade honom, gick han de flesta dagar. Kom igen, i slutändan var jag lite mindre än när jag tvingades, men jag gick när jag ville.
Så här gick kursen, med dagar då han ville och dagar då han föredrog att stanna hemma. Hans lärare berättade för oss att han inte höll med om den åtgärd vi hade vidtagit, eftersom han tappade tråden för vad andra barn lärde sig och att om han gick i skolan så inkonstant var det svårt att arbeta med honom och ibland var han förlorad.
Vi brydde oss inte. Vi föredrar att gå förlorade genom att inte gå, men att när jag var glad och övertygad om att gå inte att jag var förlorad genom att gå, ha fel där, inte delta nog eller behöva göra saker utan att vilja eller tvingas, helt enkelt för att det rör.
Och nu, som jag säger, tillfredsställelsens hav
Ett år eller så har gått, det har ändrat kurs och Aran blir glad och glad varje morgon. Han har ett år till, han antar att skolan är den plats där de flesta barn går, han ser det som en sak till som han måste göra och även om han en dag säger att han inte känner för att gå, går han utan att vi måste säga något speciellt för Han gör det som någon säger på en måndag att vi inte känner för att gå på jobbet den dagen. Känn inte som det, men vi går utan att någon säger "nu, men du måste gå".
Med det här vill jag inte säga att alla barn måste tillåtas att bestämma varje morgon, vid 3 års ålder, om de ska gå i skolan eller inte. Först för att det är möjligt att det inte är många som kan välja varje morgon att stanna med sitt barn hemma och för det andra för, även om Det verkar för mig vara det bästa alternativet om ett barn inte vill gå, kan en annan lösning vara bättre för en annan far, mor eller barn.
Det jag försöker förklara är mer eller mindre detsamma som jag sa när jag förklarade att Jon, med 6 år, slutade sova hos oss så många gånger, när saker inte tvingas, tar allt den normala kursen lika.
Om vi hade tvingat det, om vi hade betonat varje dag att jag gick i skolan för att "vi måste gå", och veta att mamma och Guim, den lilla, stannade hemma, är det mycket möjligt att han nu också gick varje dag utan att ifrågasätta , och kanske till och med lycklig, men vem vet om han även nu skulle fortsätta att bebrejda oss, indirekt, att vi på hans dag inte lyssnade på honom eller tog hänsyn till hans åsikt.
Men vi gjorde det, vi ignorerade vem som rekommenderade oss att inte göra en sådan sällsynthet, och nu går Aran i skolan som alla barn. Och vi är så glada eftersom vi vet att han i den meningen inte har något att kasta oss i ansiktet och, ännu viktigare, att vi inte har något att kasta oss i ansiktet.
