För föräldrar är en av de viktigaste frågorna när deras barn ska börja skolan att de kan göra det säkert och lyckligt och att uppnå att det är mycket viktigt att en period med adekvat anpassning till förskolan erbjuds.
Vi har intervjuade psykologen Deheni Rubio om nycklarna för att välja en lämplig förskola och idag ska vi prata med henne om vad är lämplig anpassningsperiod och hur man kan bedöma om vårt barn mår bra i detta nya utrymme.
Hur ska anpassningsprocessen ske?
När barn går in i skolan för första gången rekommenderas det att de går en gång med sina föräldrar, tittar på det, går runt det och frågar dem om de vill stanna en annan dag i ett par timmar. Under den första veckan rekommenderas att åtminstone den första dagen mamman följer honom till klassrummet, att läraren introducerar dem för båda och frågar barnet, vill du att mamma ska lämna? Barnet accepterar vanligtvis inbjudan, eftersom barnen kallas uppmärksamhet, materialen. Kom tillbaka om ett par timmar och följ denna dynamik i en vecka, följande dagar kan du stanna vid dörren och gå ensam. Anpassningsprocessen är normalt 15 dagar.
Hur kan föräldrar hjälpa dig mer?
Det är viktigt att leva detta övergångsfas som ger trygghet hos barnet. Om vi är säkra på skolan väljer vi att han kommer att få tecken på lugn och veta att han är på ett säkert ställe och att du kommer tillbaka.
Vad händer om barnet gråter?
Det är inte lämpligt att barnet gråter någonsin.
Men speciellt under den första perioden bör vi inte låta barnet gråta, ta det från mammas händer och gråta tröstiskt, det kommer effektivt att lugna ner och det är troligt att han efter några timmar kommer att ha kul, men de behöver inte passera för det.
Här skulle jag lägga till något annat till de två föregående frågorna, hur vet jag om jag är i skolan angiven?
Eftersom de ger upphov till föräldrar och barn anpassar sig till denna nya etapp, respektera var och en av deras specifika tider.
Vilka faktorer är de viktigaste för att hjälpa barnet att övervinna en dålig anpassning?
Dessa typer av situationer, som kan vara frekventa och som vi inte tar hänsyn till när vi tar vårt barn i skolan, kan uppstå som svar på att vårt barn ännu inte är redo att börja denna övergång. En vuxens förmåga att anpassa sig skiljer sig mycket från ett barns förmåga; Detta beror främst på bakgrunden av upplevelser i nya situationer som gör att vi kan anpassa oss mer smidigt och på ett kontrollerat sätt. Tror att barnet har varit tvungen att lämna sitt hem och integreras i en ny miljö, med andra barn som han inte känner, med olika regler, på en okänd plats, utan att hans far och mor hjälper honom om han behöver det, detta är inte en lätt uppgift . Därför är det viktigt att respektera enskilda tider och krav. Om vi anser att anpassningsperioden är en tid då barnet flyttar från en känd, säker och affektiv miljö (hem) till en annan bredare och okänd miljö.
Vad kan vi göra?
Vi ger respekt och säkerhet, prioriterar dina känslor och känslor. Låt oss vänta tills du är redo att starta den här processen. En bra idé är att börja med någon form av målning eller dans där du börjar interagera med andra barn. Hitta platser där du känner dig bekväm och kan relatera.
Hur kan vi upptäcka om vårt barn inte är nöjd i förskolan?
Det finns barn som lättare kan ordalisera sina känslor: Jag gillar det inte, det skrämmer mig etc. Men det finns andra som inte hittar ett sätt att låta oss veta vad de har, och de gör det genom beteenden som du kan identifiera som: om du lämnar dem att gråta, om du lämnar skolan lycklig och om du känner för att gå på morgonen. Fråga honom hur han har gjort, vad han har gjort och hur han har spelat; genom hans uttryck kan du se om minnen är bra eller inte. Var uppmärksam om du har beteenden som du inte gjorde tidigare som att suga fingret, inte äta bra eller ha en dålig dröm. Fråga läraren hur hon ser sitt förhållande till andra klasskamrater och hur hon interagerar i klassen och i fritidsaktiviteter. Om du anser det nödvändigt, begär ett möte med läraren för att ta reda på hur ditt barns beteende har varit.
Hur kan vi upptäcka att något händer om barnet inte berättar för oss?
Något som hjälper dig att identifiera det är att det på eftermiddagen är väldigt bra, när natten närmar sig börjar det säga att det har huvudvärk, mage och att det i morgon inte går i skolan eftersom det är sjukt. Dina ät- eller sömnvanor förändras (vill inte äta eller ha mardrömmar). På morgonen säg att huvudet gör ont, börja gråta innan du lämnar hemmet eller på vägen. Också om du märker att din karaktär förändras, om du uppfattar det irriterande eller mer blyg.
Vi vet att barn imiterar allt de ser, där kan vi inse om det börjar sparka, skrika eller använda ord som du vet inte är användbara i ditt hem.
Är det bra att ta ut det om vi kan och komma tillbaka ytterligare ett år om barnet visar tydliga tecken på att inte vara beredd?
Naturligtvis! Vi tror inte att vi är överskyddande om vi prioriterar vårt barns känslor, om barnet inte är lyckligt kan vi leta efter andra alternativ som han är i. Kom ihåg att de första åren i livet utgör den framtida vuxnas karaktär, självkänsla och personlighet. Ibland tror vi att vi måste förbereda dem för vuxenlivet "det är väldigt svårt och där kommer de inte att bevilja allt du vill", "du måste lära dig att relatera".
Är du säker?
Känner du någon som är frustrerad på jobbet? Vad är din åsikt om det? Tror du att han är så begåvad att han kunde leta efter möjligheter någonstans där de värderar sina förmågor? Fråga dig själv om din son också. Vi tror att ålder bestämmer förmågan att integrera / anpassa sig till skolan, i själva verket det som bestämmer dessa färdigheter är mognad för de psykologiska och kognitiva processer som vårt barn har omges med. Kanske är han inte redo ännu och borde ha mer tid att göra denna mognad.
Vilka är de saker vi borde värdera mest i deras lärare och lärandemodellen för förskolan?
Lärarna måste vi erkänna det, göra en enorm ansträngning för att ta hand om så många barn i klassen, vi måste värdesätta de ansträngningar de gör genom att ge oss rekommendationer så att de blir bättre, så att de blir integrerade och så som en del av skolan. Det är viktigt som föräldrar att upprätthålla nära kommunikation och genomföra gemensamma aktiviteter med vårt barn. Om din son berättar hur bra han har gjort i klassen idag, om han berättar vad han lärde sig och hur läraren gratulerade honom för den ansträngning han gjort, om du ser att han börjar göra något han inte gjorde och du vet att han har fått stöd från läraren, med extra aktiviteter till läroplanen. Om de säger adjö genom att skicka kyss, om du ser ditt barn leta efter henne, är det goda tecken på att hon har skapat ett band med henne. I relation till skolan anser jag att det är mycket viktigt att värdera utbildning baserad på kärlek, respekt och individualitet och visa intresse för nya utbildningsmodeller.
Vi tackar Psykopedagogen Deheni Rubio intervjun beviljades baby och mer, och vi kommer att fortsätta arbeta för att hjälpa dig att göra dina barns skolgång till en underbar upplevelse.
