Mänsklig intelligens är perfekt förberedd naturligt för att assimilera begrepp och förhållanden i livsmiljön där den rör sig. Tid, rymd, orsak och effekt, kvantiteter, likheter, allt som kommer att antas av barnet, i dess normala utveckling, som en del av reglerna i denna värld där vi lever. Idag kommer vi att prata om några tips som kan hjälpa barn att förstå rymden bättre, både som ett koncept och den fysiska platsen där de rör sig.
Men naturligtvis behöver barn vuxna för att forma världen i deras sinnen, vi är gjorda på det sättet, vi är inte enkla musslor som läcker vatten eller till och med vargar eller lejon som, även om de har mycket att lära, får från sin instinkt och mycket av vad de behöver veta för att överleva. Komplexiteten hos den mänskliga hjärnan och vad den kan förstå är otydligt kopplad till vår långa barndom med lärande och vuxna vägledning.
För barn, dessutom, utrymmena har en kraftfull emotionell och sentimental konnotation. Om vi strävar efter att komma ihåg säkert platser som har skapat vår identitet, kommer vår historia och vår världsbild att tänka på. Vi har alla platser som är en del av vår identitet, som gjorde att vi var som vi är och som vi förblir starkt förenade även om de inte längre existerar som vi kommer ihåg dem.
Det kan vara den sluttningen på berget från vilken vi kunde se havet, det kan vara den gamla sammet soffan där vi snugglade för att läsa våra första romaner, den som paddlade i floden, en portal där vi sökt tillflykt i varmt väder eller regnade med vänner, i synnerhet ett klassrum, den halvvilda trädgården i ett övergivet hus, köket fullt av läckra dofter av mormor, biografen i grannskapet, rummet till den vän som vi delade så många hemligheter med, kyrkan vi gick till ... Alla dessa platser är en del av emotionell karta över vem vi är.
Att känna sig som en del av en plats beväpnar vår inre struktur och erbjuder oss en tillflyktsort att gå till i tider av motgångar i livet, även om denna fristad redan finns bara i minnen. Dessutom tillåter det oss att känna oss del av ett samhälle, en mänsklig grupp och utveckla sociala färdigheter och utöva empati.
För själva kognitiv utveckling, mångfalden och rikedomen i de relationer vi upprättar med miljön I vilken vi lever är det grundläggande och mer så med barn som bygger sin världsbild och lär sig att använda sin hjärna. Vi är utformade för att leva omgiven av naturen och barnen hävdar det intensivt. Att beröva dem deras evolutionära miljö och rörelse är en grymhet som inte tillåter dem att växa upp som friska barn.
Vi är fysiska varelser och utrymmet där vi rör ossFörutom dess känslomässiga aspekter ger det oss mycket information om naturlagar, om samhället och om oss själva. Att barn har upplevelser i säkra och olika utrymmen är den bästa stimuleringen vi kan erbjuda dem, särskilt om vi tillåter dem att röra sig och utforska fritt. Låt oss alltid komma ihåg att kunskap om miljön ges i miljön, det är deras naturliga plats, och vi uppmuntrar barnens möjligheter att uppleva i den.
Tips för att hjälpa barn att utveckla en känsla av sin plats i rymden
Ett bra sätt att låta barnet börja utveckla en förståelse och relation med det verkligen stimulerande utrymmet är att göra platser som är rika tillgängliga dagligen. Det är inte nödvändigt att köpa videor eller metoder för tidig stimulering. Skapa bara i vårt hem ett utrymme som uppmuntrar kreativt lärande anpassat till din ålder, omforma vårt hem så att det inte är en plats där du måste vara hela dagen och säga "NEJ". Och låt dem naturligtvis bli smutsiga.
Dessutom, ta naturen nära barnet, i uteplatsen, trädgården, terrassen eller fönstret i vårt hus, kommer vi att känna av plats, av utrymme, av känslor och förvåning, finns dagligen. Barn är förvånade och tycker om att upptäcka strukturer, relationer och material, för att inte nämna nöjet att se en fruktande växt eller ett djur flytta. De måste röra saker för att förstå dem, så vi måste utforma deras utrymme så att de kan röra saker. Vid behov måste vi pussa in vårt hus.
Det är viktigt att barnet kan utveckla din autonomi. Det betyder inte att vi tvingar honom att bara göra saker som han inte vill göra ensam, men att vi inte begränsar hans rörelser kontinuerligt. Vår skyldighet är att skapa säkra utrymmen snarare än att ha barnet nästan bundet så att det inte skadas på en farlig plats. Det är bra att leta efter möjligheten att göra fysiska aktiviteter i naturliga eller så naturliga utrymmen som möjligt och kombinera dem med andra lugnare sådana som att prata, laga ett utomhusmåltang, läsa eller ta en promenad med observationer av växter och buggar.
Naturen kan dessutom följa oss vart vi än fångas i fotografier, ritningar och små dagböcker av naturforskare där man ska skriva vad som observeras eller spara prov när det är möjligt och inte förstöra miljön. Att återhämta dessa minnen gör dem viktigare, ökar identifieringen med dem och samtidigt stimulerar lusten att undersöka mer kunskap om vad de har lärt sig.
Förståelsen och assimileringen av utrymmet måste först och främst vara erfarenhet, men det faktum att göra kartor över vårt hem, vår gata, stadsdel eller stad gör att barnet ökar sin känslomässiga bindning och lär känna området bättre. Oumbärlig. Vi kan också kopiera en karta eller kopiera den och lägga till foton som vi gör. Eller besöker området med applikationer och program som Google Maps, gör dem galna.
För att avsluta förståelsen av vårt bostadsområde kan vi utforska det, inte bara just nu, utan också att besöka dess förflutna och se dess utveckling över tiden. Att känna till byggnader och platser med mer kulturell eller historisk inverkan i området, besöka det lokala museet och undersöka historien i vår stad är aktiviteter som kommer att göra dig vet, älskar och bättre förstår rymden och dess rymd.
