Statens skolstyrelse har lagt fram en rapport som kallas “Familjernas deltagande i skolutbildningen (Ser framöver)”, baserat på vilken de gör en serie rekommendationer till familjer, i syfte att påverka skolans livskvalitet och dess resultat. Både akademiska och korrekta utbildningsvillkor beaktas och förbättringen av förhållandet (familj / skola anses vara en pedagogisk utmaning).
Rapporten är mycket bredare, och du kan konsultera den här; genom att parafrasera introduktionen av arbetet fortsätter det att säga att "familjens deltagande i modern mening beaktas, som en synonym för föräldraengagemang som kan manifestera sig på olika sätt och utövas med olika intensitet".
Det är inte så att de har upptäckt Amerika, eftersom - kanske på ett annat sätt, men säger samma sak - OECD-teknikerna hade gjort samma sak; Dessutom har vi i vårt land mycket utbildade och (också mycket) engagerade yrkesverksamma, till exempel Óscar González, för vilket förbättring av familj och skolan är ett dagligt mål att uppfylla.
Men naturligtvis alla åtgärder som tjänar till att vägleda fäder och mödrar i den akademiska utbildningen av våra barn: allt mer med fler krav, och å andra sidan så långt från verkligheten i utbildning i andra länder som sätter som ett centrum från processer till barn; Som jag säger är alla initiativ i detta avseende välkomna. Välkommen när vi pratar om att stimulera samarbete och ge support vem behöver det mest: barn och i förlängningen deras familjer, som odlar och utbildar kommande generationer.
Vi går med den rapporten
Det är en empirisk grund som motiverar att ta itu med de rekommendationer som gjorts, till exempel varje dag vi bör sträva efter att prata och laga en huvudmåltid regelbundet (åtminstone) Det visar sig att dessa familjevan inte nödvändigtvis beror på den socioekonomiska eller kulturella nivån, men de är mycket effektiva. Det finns därför inget behov av att försumma dem, eftersom deras uppenbara enkelhet underlättar driftsättning.
I avsnittet läser du nedan, förhållandet (ibland komplicerat mellan familjer och skolor) introduceras. Jag citerar ordbok: "Kommunikation mellan familjer och lärare är inte bara ett tecken på kvalitet utan också för utbildningssammanhang. Dialog mellan de två är väsentlig om man söker komplementära utbildningsinsatser som åtagit sig för samma personprojekt. Bara på detta sätt studenterna du kommer att förstå vad som verkligen är viktigt i ditt liv. Därför bör dialog inte begränsas till tidiga åldrar eller fokusera uteslutande på att överföra information från en aktör till en annan. "
Det blir alltmer nödvändigt att kommunikationen flyter mellan dem
I rapporten finns också en rekommendation till AMPA att organisera utbildningsaktiviteter, vilket är mycket bra, sanningen (jag sopar hemma, som jag ägnar mig åt dessa saker); men utan att förlora det faktum att (snälla) föräldrar inte behöver lära sig eller att någon som verkar mer "klok" kommer att berätta detta eller det. Vi måste lära oss speciellt baserat på interaktion med andra föräldrar som vi, och från handen från någon som guider oss och hjälper oss att lösa vardagliga problem.
Från familjer med skolbarn och akademiska prestationer
Elementet i föräldraengagemang som har störst inverkan är känslan av familj som tillhör skolan och du bör vara uppmärksam på att börja med ett tankeväckande val av center (mediterat och möjligt under omständigheterna), och därefter med en viss implikation i utbildningsprojektet.
Det är något jag håller med om: som en del av familjernas övertygelse måste det finnas en hög akademisk ambition för barn, inte för att de små ska känna sig alltför pressade, utan förse dem med de baser som hjälper dem att få bra resultat; alltid med hänsyn till (och detta i praktiken tar skolan inte hänsyn till det, även om familjen måste räkna med det) att barn inte dör, utan människor med olika och olika intressen och oro.
Arbetet talar också om hur familjer ska bidra till genereringen av detta klimat genom attityder av hänsyn till läraresamt ha viljan att anta gemensamma utbildningsmål och i syfte att nå avtal. Detta innebär att dela information, ansvar, beslut och resultat. Jag förstår klargörandet beträffande attityder gentemot lärare, eftersom det idag finns en viss förvirring av roller, vilket leder till att vi kräver av andra vad vi inte kan uppfylla; Det är emellertid värt att nämna att attityden att överväga måste vara ömsesidig.
Tendensen att minska föräldradeltagandet märks när eleverna når ESO, men i detta skede, påverkan på skolprestanda är större. Därför är det tillrådligt att anpassa formerna för deltagande utan att därigenom ”flytta bort” från barnens processer.
Som ni kan se är förslagen enkla och också lätta att använda, såvida inte i någon speciell situation. (inte) förlikningen gör det svårt för de små familjesammanträden som gör barn så bra, och så mycket information de ger till föräldrar. För övrigt gillar alla föräldrar (ja?) Att äta frukost, lunch och middag (eller alla tre) med barnen, en annan sak är vad när vi möter verkligheten vi kan göra. Och vi skulle också vilja gå mer i skolan, kunna gå den dag som läraren ber oss om, eller vara de som ber om ett möte, eller delta i ett föredrag organiserat av AMPA (där vi får mer utbyte av erfarenhetsutbytet , det för det behandlade ämnet), men är det möjligt i många fall?
Jag, just nu där mamman eller fadern som vill vara med, att känna till fördelarna med barnens akademiska väg, de har starka argument och åsikter till förmån för det beslutet (det är inte så att vi behöver experter i detta avseende, men hej ...).
Som jag sa, just nu är det där någon (med förmåga att påverka) måste visas som säger ja, att allt som är mycket bra, men låt oss se om vi fortsätter, och vi gör några förändringar (från de stora) för att få en verklig försoning. För det vi har - prenumererar på orden från Carolina del Olmo - är inget annat än en retas. Och det som står på spel är många saker och inte bara barnens akademiska prestationer utan också deras allmänna välbefinnande.
Bilder | Ali Edwards, mosaik36
Mer information | State School Council
I Peques and More | Allmänna arbetstillstånd för att delta i skolmöten skulle underlätta föräldraengagemang.Tips för att upprätthålla en sund relation med våra barns skola
