Att vara född med en tvilling eller tvillingbror har sina fördelar och nackdelar. Bland nackdelarna är att vara två babyar för en ensamstående mamma och en ensamstående far arbetet med hänvisning till det vanligaste "unika barnet" fördubblas, medan uppmärksamheten är uppdelad: när mamma eller pappa lämnas ensam med de två, kan du inte alltid ta hand om dem samtidigt om de till exempel gråter.
Bland fördelarna är det mest uppenbara: var och en av dem anländer till världen med en resekompis, och även om de i början när de är små rapporterar de inte för mycket nytta, till vilka de börjar interagera och spela, kan de vara bröder, vänner, lekekamrater, etc. Och utöver detta finns det en annan fördel: när de går i skolan har de varandra. Eller inte, för det finns centra där de är separerade, som hände med dessa två tvillingar vi pratar om idag.
År senare, efter en lång kamp, domstolarna har beslutat att tvillingarna kan gå i klass tillsammans om deras föräldrar vill.
En berättelse om skräck och absurd humor
Jag säger skräck och humor för när jag läste den öppnade munnen mer och mer, i planen "Jag kan inte tro det". Och jag kan inte förstå att något så enkelt, så logiskt och så uppenbart måste hamna i domstol för att en domare ska fälla dom (är vi galen eller vad?)
Jag sammanfattar det så att du förstår vad jag menar: när vi läste i El País började historien om paret med deras barn (pojke och flicka) under läsåret 2014–2015, när de med tre år var inskrivna i skolan Arias Montano från Badajoz. Föregående år hade de gått till barnkammaren och var så glada. När de började förskolan stötte de på en norm som de inte förväntade sig: tvillingar och tvillingar separerade, var och en till en annan klass.
Inför denna situation går man alltid till högsta grad förordningen, lagen, för att se hur långt de kan vidta sådana åtgärder om föräldrarna är oeniga. Lagen säger ingenting om det, så låt varje autonomt samhälle reglera det som det anser lämpligt, och i frånvaro av en regel, ligger det slutliga ansvaret på skolor.
I detta utbildningscenter gjorde de det, så att deras barn började kursen var och en i en annan klass. Där började problemen med barnen: de undrade varför de inte gick tillsammans, och när de såg att situationen upprepades varje dag kom de och berättade för dem att de inte ville gå i skolan.
I slutet av kursen bad föräldrarna om en förändring, för att återföra dem igen och hävdade igen att barnen skulle bli bättre och lyckligare tillsammans. Som föräldrarna förklarade stod rektor fast efter regeln och nekade begäran. Sedan beslutades det från skolan att överföra det slutliga beslutet till den provinsiella delegationen för utbildning, som sa samma sak, att de bör separeras.
2015 när förändring av regeringen för Extremadura gick föräldrarna till provinsdelegationen, och därifrån skickades ett skolvägledningsteam sammansatt av en psykolog, en psykopedagoge och en socialarbetare, som drog slutsatsen att det var bättre att gå tillsammans. Här, som du föreställer dig, är det där du har känslan av att titta på en humoristisk film, men av det absurde: måste du verkligen skapa ett team av professionella för att studera en sådan situation? Ingen hade nått denna slutsats tidigare?
Sedan tar historien en fantastisk vändning. Trots rapporten direktören vägrade att förena barnen och delegaten, som hade begärt rapporten, gick så småningom med skolan och stödde hennes beslut.
Vid den tidpunkten värderade föräldrarna möjligheten att byta dem från skolan, men kursen hade börjat och de valde att stämma centret med begärande av försiktighetsåtgärder så att barnen gick tillsammans tills domen dömdes. Därför enades domaren den 16 november 2015 att ålägga dem och bröderna kunde äntligen gå i klass tillsammans. Från det ögonblicket gick båda barnen bättre i skolan och den som hade fler problem övervann dem.
I januari förra året kom slutligen den gynnsamma resolutionen för föräldrarna, och Junta de Extremadura ansåg dem vara bra och respekterade domen (de kunde ha överklagat) Domaren, av hanHan tillade att beslutet att separera eller inte bröderna borde vara flexibelt och öppet, eftersom det skulle innebära att undvika "statiska beslut, fixa a priori utan att ta hänsyn till tvillingarnas singulariteter. Centrumen måste vara flexibla."
En fråga om respekt och att dra fördel
Och varför är det bättre att inte separera dem? För det är den mest respektfulla för två barn på bara två eller tre år. Autonomi, förmågan hos ett så litet barn att leva utan sina föräldrar förvärvas under åren. Det bästa för alla barn i denna ålder är att de kunde gå i skolan i närvaro av sina föräldrar i minst ett år, så att de kände lite efter lite att det är en bekant och pålitlig plats att leka och lära sig med sin referent närvarande. Men föräldrar kan inte vara där i ett år, så det de kallar "anpassningsperiod" görs, vilket i många fall är helt otillräckligt (dagar och i värsta fall timmar), men som förblir i en " något är något ", som kompletteras med ett" kommer att vänja sig till det ".
Tvillingarna har fördelen att jag kommenterade i början: de har någon att följa med dem (broren) och göra det lättare för dem att anpassa sig till den nya miljön. Att separera dem sätter dem inte på samma nivå som resten, men ännu värre, eftersom de drabbas av två förluster, två separationer: mamma och pappa, som lämnar dem ensamma i skolan, och hans brors, som lämnar honom ensam i klassen.
Det vill säga, normen bör inte vara att separera dem, utan tvärtom: normen bör vara i alla skolor att hålla dem ihop. Och en gång tillsammans, beroende på dynamiken, beroende på anpassningen, eftersom mer eller mindre kapacitet för utveckling, lärande och relation med andra barn uppskattas, studerar vi hur vi kan fortsätta.
Många gånger finns det en åtskillnad mellan barn när man går från förskola till grundskola. Tja, det är en bra tid att se vad som kan vara bättre för dem: om de kommer överens, om de får mindre bra, om en av dem beror för mycket på den andra och det är därför det inte relaterar mycket till andra barn, om en av de två skulle kunna klara sig utan den andra, eller om det är bäst att hålla sig tillsammans. Och så, tills en ny omfördelning av grupperna görs igen, som vanligtvis görs i skolorna.
Du måste gå till skolan glad och lycklig och, enligt rörelsen av effektiva skolor, disponerad för att njuta och lära sig i ett ordnat och säkert klimat. Att få de första veckorna och månaderna av ett barn i skolan att bli värre genom att separera honom från sin bror bryter med denna avsikt och gör det svårare att anpassa sig till den nya miljön.
Foton | iStock
I bebisar och mer | Tvillingar i skolan, tillsammans eller separat?, Vad man ska tänka på när man väljer en skola (I) och (II)
