Slutsatserna från OECD PISA-rapporten 2015 (Program för internationell studentbedömning) om ekonomisk kompetens där 48 000 15-åriga ungdomar deltog. Till skillnad från den globala PISA-rapporten som omfattade 71 länder och utvärderar olika områden, deltog 15 länder i denna utgåva och utvärderades de kunskaper som ungdomar har om ekonomi.
Målet är att känna till ungdomars kunskapsnivå och färdigheter för att möta ekonomiska beslutsfattande. I denna utgåva får unga spanjorer 469 poäng, 15 färre än i föregående utgåva 2012 (484), stående i de deltagande ländernas tionde position. Enligt resultaten kan en av fyra spanska studenter inte läsa en faktura eller att mer än hälften inte kan tolka ett kontoutdrag.
De mest kompetenta länderna
Kina, Ryssland och Belgien Det är de länder som toppar listan över de mest kompetenta inom finansiell utbildning.
Länder gillar Kanada eller Nederländerna, som just har anslutit sig till betänkandet, är också i toppositionerna. Å andra sidan, länder som Italien och Ryssland, har förbättrat sina resultat avsevärt och ligger över genomsnittet för de deltagande länderna.
Studenter klassificeras i fem nivåer. Enligt PISA 2015-rapporten kunde 22% av de undersökta studenterna inte fatta enkla beslut om sina dagliga utgifter (nivå 1, den lägsta). Och bara 12% kunde förstå komplexa finansiella produkter, som att beräkna sammansatt ränta (nivå 5, den mest avancerade).
När det gäller Spanien stod 5,6% av de undersökta studenterna på den senare nivån, vilket motsvarar en förbättring av 3,2 poäng jämfört med 2012, men representerar hälften av OECD-genomsnittet. Även om dessa uppgifter är positiva är motparten det antalet elever på nivå 1 har ökat, som har gått från 16,5% till 24,7%.
Vi överträffar endast Litauen, Slovakien, Chile, Peru och Brasilien.
Är ett ämne om ekonomi nödvändigt?
Även om resultaten är oroande, ser OECD "för tidigt" samtal om ett obligatoriskt ämne om finans i Spanien. Istället föreslår den som en lösning för att stärka initiativ inom finansiell utbildning i skolorna.
"Att göra de obligatoriska sakerna skapar alltid motstånd, särskilt i en fråga som ekonomisk konkurrens, tills man inte visar värdet på programmen och vågar göra det obligatoriskt i Spanien, detsamma är lite för tidigt," sade biträdande direktören Kontoret för OECD: s generalsekreterare, Juan Yermo, i uttalanden till Europa Press.
Den rekommenderar tillhandahållande av kompletterande utbildningsmöjligheter för att förbättra praktiskt lärande i klassrum förstärkt med innovativa format, såsom videokanaler, videospel eller simulatorer. Studien belyser också vikten av föräldrautbildning i ekonomiska frågor eftersom de är de viktigaste sändarna av denna kunskap till sina barn.
Tips för att börja utbilda dem inom ekonomi
Naturligtvis förväntar vi oss inte att våra barn ska bli finansanalytiker med tio år, men det är viktigt att börja utbilda dem i finansvärlden eftersom de är små. Dessa är några grundläggande ekonomiska idéer för barn att du kan börja implementera.
Ange pengar koncept, förklara hur det erhålls och vad det är för.
Förklara hur värdet på saker och utbytet av varor och tjänster kvantifieras.
Lär dem från små till inte slösa och konsumera ansvarsfullt.
Lär dem vikten av att spara. Om de vill köpa något måste de spara.
Du kan lära dem att bära en kontroll av sin egen ekonomi, skriva ner inkomsterna (lönen, pengarna som morföräldrarna eller farbröderna ger honom) och de utgifter som de har.
Du kan spela barnet äger en butik eller restaurang och han måste hantera de pengar han har. När det växer kan du inkludera mer komplexa koncept som ett bankkonto, fakturor, lån eller ränta.
