När kursen börjar precis runt hörnet börjar många barn redan förbereda sin ryggsäck, skolmaterial och de böcker de kommer att behöva under hela året. Men detta är inte verkligheten för studenter som studerar i skolor där läroböcker inte är huvudpersonerna för deras lärande.
Mycket lite efter hand dyker upp centra i Spanien där läroböcker inte används, där lärande är gratis, baseras på kooperativt arbete och eleverna får det bästa av sig själva inget behov av att lära sig de tryckta lektionerna i traditionella böcker. Men hur undervisar du och lär dig i en skola utan läroböcker?
Arbeta och lära sig för projekt
Traditionell undervisning: Läroboken är huvudpersonen. Läraren litar på honom för att undervisa lektioner och även om barnen också gör samarbete eller andra typer av övningar förutom dem, finns det ett schema markerat av ämnen och en daglig agenda för att möta.
Undervisning utan böcker: diaphanous och ljusa klassrum, med bord redo att arbeta i team. Läraren följer eleverna i sitt dagliga arbete, observerar och guidar dem. Det finns inga böcker (åtminstone inte exklusivt) men andra typer av läromedel, ibland utarbetade av lärarna själva eller av eleverna.
Två skolor och två väldigt olika arbetssätt, även om experter säger att undervisningsmodellen utan böcker och baserat på varje elevs kompetenser är framtiden
I en skola utan böcker är tiden inte organiserad i ämnen utan eleven Han arbetar för projekt och är huvudpersonen i sitt eget lärande. När man arbetar med ett ämne är det första man ska göra att tillämpa vetenskaplig metod. Barnet delar vad han vet och vet, liksom vad han behöver upptäcka, och därifrån kommer han att börja undersöka.
För att få kunskap måste du engagera dig, undersöka, genomföra vad du har lärt dig och ibland samarbeta med andra kollegor.Flera färdigheter som eleven förvärvar blandas med andra färdigheter som teamarbete, lösningen av problem eller muntligt uttryck, hur viktiga de är att utveckla i vårt samhälle varje dag.
I slutet av arbetet har barnen fått en serie värderingar, färdigheter, innehåll och flera kompetenser som inte bara tjänar dig i din akademiska scen utan kommer att förbereda dig för ditt framtida jobb.
2015 revolutionerade jesuiterna undervisningen i Katalonien med lanseringen av tre samordnade centra (två i Barcelona och ett i Lleida) där Läroböcker är inte huvudpersonerna.
I denna artikel i El Mundo förklarar de hur de arbetar i dessa skolor utan böcker och vikten av de tvärgående kunskaper som eleverna förvärvar med sina projekt fungerar.
"Till exempel, i första av ESO B (12 och 13 år gamla) är de med ett 30-timmarsprojekt om de första civilisationerna. Språket lärs av hieroglyferna och de skriftlärda; det naturliga, studerar Nilen, det sociala , med scheman ... Allt är avslutat med ett specifikt slutligt arbete; i det här fallet gör de en tidning "- förklarar artikeln.
Vikten av lagarbete
Att veta hur man arbetar i ett team är en av de kompetenser som företagen värderar mest, så det är viktigt att främja denna färdighet som barn. Studenter som studerar i dessa typer av skolor betonar vikten av samarbete och individuellt arbete väl utfört för att inte skada gruppen.
Hur är undervisningsmaterialet?
I skolor "utan läroböcker" är böcker enbart läromedel (som också är vanligt för alla och inte enskilda), men inte den enda eller huvudsakliga, som i traditionella skolor. den lärare och elever kommer att lita på böcker när de behöver det, men läromaterialet går mycket längre.
Det finns också spel, digitalt material och annat som det äger rum lärare gör att ta hänsyn till likvärdigheterna i läroplanens innehåll som fastställts av LOMCE. Utan tvekan kan detta vara ett handikapp för många eftersom lärarens ansträngning och engagemang är avgörande.
Och hur är det med tentor och läxor?
I denna typ av skolor det finns inga läxor eller tentor som vi alla förstår. Studenter behöver inte spendera eftermiddagen på att studera hemma eller göra register, men kommer att fortsätta att undersöka och arbeta med vad de har lärt sig i klassen; i din egen takt och baserat på dina intressen.
När det gäller tentamen kommer de inte att behöva möta flera dagar följt av akademiska test där all kunskap kommer att spelas på ett enda kort. den utvärderingen genomförs kontinuerligt av läraren genom hela kursen, iakttagande av studentens engagemang, deras grad av intresse, värdering av deras individuella arbete och sättet att kommunicera och förhålla sig när det finns samarbetsarbete.
Professorerna bekräftar att denna typ av utvärdering är strängare än de traditionella, eftersom de kontinuerligt måste övervaka, delta i och övervaka studenternas prestationer och förbättra vad studenten sticker ut.
Lärarens figur
Som vi såg för några dagar sedan när vi pratade om Montessori-pedagogik, läraren blir en guideoch lämnar efter sig figuren av den person som "vet allt" som kommer till minnet när vi pratar om traditionell undervisning.
Under hela kursen följer läraren eleven, guidar och motiverar dem i sin inlärning och forskning och främjar deras kvaliteter för teamarbete.Mer motiverade studenter
Lärare som följer denna pedagogiska metod utan böcker ser till att eleverna är det mycket mer motiverade när man förvärvar kunskap eftersom de är de enda huvudpersonerna i deras lärande.
I en hög andel skolor som följer den traditionella metodiken, studenten är en passiv mottagare fokuserat enbart på att tillverka den kunskap som kommer från läraren. Och även om denna trend gradvis förändras, vilket uppmuntrar till fler timmar av samarbete, muntligt uttryck och forskning, säger experter att det fortfarande är en lång väg att gå (och detta tyvärr indikerar resultaten från PISA-rapporten).
Med denna andra undervisningsmodell finner vi barn som borde undersöka för att veta, få det bästa av sig själva, samarbeta med andra kollegor och praktisera det de har lärt sig. Den kunskap de förvärvar under hela sitt akademiska skede beror på deras oro och intressen.
Denna typ av gratis och mänskligt centrerat arbete resulterar i gladare, motiverade och mindre skolastiska studenter, som observerats av skolorna där denna undervisningsmetod används.
Var hittar jag skolor utan böcker?
Denna typ av pedagogik, som är så vanlig i vissa länder, är fortfarande en mirage i Spanien. Enligt El Confidencial finns det drygt en i vårt land hundra skolor som satsade på en experimentell undervisning och fokuserade på eleven själv.
Montessoriskolor, baserade på lärande från observation och manipulation eller Waldorf-centra är bara några exempel som kommer att gå med i El Clot de los Jesuitas-skolan som vi har nämnt tidigare, eller till andra offentliga, samordnade eller privata skolor distribueras över hela det nationella territoriet.
Kanske hitta skolor där de driver en Undervisning genom projekt och utan böcker är mycket lättare på barnens scen. Men när barn blir äldre blir det svårare att hitta gratis skolor eller centra där barn lär sig utan läroböcker som unikt och oerstattligt material.
I Xataka Så här gör skolorna och instituten som slutar läroboken
I bebisar och mer Tillbaka till skolan: detta är ett klassrum i Montessori, Vad är Waldorf-pedagogik: intervju med Christopher Clouder, födas upp med barnens extraarbete, föräldrarnas föreningar kallar en skolas läxa strejk, adjö till ämnen i Jesuitskolor ... är en ny undervisningsmodell närmar sig Spanien?
