Skolor är platser som barn kommer att lära sig, men också att umgås och få vänner. Efter familjen är det den närmaste miljön där barn interagerar med andra barn och skapar vänskap som kan hålla livet ut.
En uppåtgående pedagogisk trend i många högskolor, särskilt i brittiska högskolor (inklusive den som Prince George, arvtagare till Englands tron) deltar i, är förbjuda barn att ha "bästa vänner" i skolan för att undvika att skada känslorna från andra klasskamrater. Istället uppmuntrar de eleverna att vara generösa mot alla, uppmuntra inkludering och undvika att skapa känslor av utestängning bland barn.
Det är en modalitet som genererar åsikter av alla slag, så vi kommer att se vilka som är argumenten till förmån och vilken mot att etablera det i klassrummet.
För: större inkludering och mångfald
Förespråkare för denna trend säkerställer det på detta sätt alla barn känner sig inkluderade på samma nivå i gruppen. Det finns ingen bästa vän, men vänner. Uppmuntra barn att lära sig att vara generösa mot alla och undvika känslor av besittning gentemot en favoritvän.
Uttrycket "bästa vän" anses i sig vara exklusivt, eftersom det innebär att inte alla barn upptar den platsen av privilegium, och att å andra sidan det också kommer att finnas "sämre vänner". Vem som upptar denna speciella plats för ett annat barn känner sig inkluderad och värderad, medan vem som inte är "bästa vän" av någon känner sig utestängd.
Genom att förhindra att barn stängs av till en enda vän och utesluter andra, expanderar sociala kretsar och bidrar till att vara det mer inkluderande och mindre kritiska.
Vänskap förändras under hela livet, därför tror de att det är positivt att förbereda barn att veta hur de ska hantera dessa förändringar utan att lida och värdet pluralis vänskap.
Mot: främjar ytlighet i relationer
Å andra sidan är en av de största kritikerna av denna trend att den främjar ytlighet i relationerna hindra barn från att bygga en solid vänskap med ett annat barn. På grund av affinitetsproblem, som händer med vuxna, tenderar barn också att lockas till ett särskilt barn som de föredlar ett speciellt band.
Många skolor i vårt land har som regel att blanda klasser från tid till annan (vanligtvis vartannat år), i teorin för att gynna samhälleliga och utöka vänskaps cirkeln.
Men inte alla är säkra på att det är något som är fördelaktigt, eller att det bara är en godtycklig åtgärd som skiljer barn från sin grupp vänner, skapar en fientlig miljö och berövar dem möjligheten att knyta närmare vänskap.
Min åsikt: lägg till vänskap med generositet
Om du frågar mig om jag tycker att skolor bör förbjuda barn att ha en bästa vän, är det första jag säger att jag inte gillar ordet "förbjuda", mycket mindre något så vackert som att få vänner.
Jag gillar inte heller att demonisera termen "bästa vän" eftersom jag tror det Att ha speciella, nära och trygga vänner är en underbar sak. Det skapar en mycket stark förening med dessa speciella vänner, ett band som förenar oss med dem under en livstid, oavsett avstånd eller tid som har gått. Vem har en bra vän, av dem som bara har fingrarna på en hand, vet väl.
Som sagt, Jag tror att att ha en bästa vän eller en speciell vän inte är exklusivt att ha många vänner. Enkelt att du har en relation med större affinitet, mer intim och nära när du med den personen eller dessa människor (det behöver inte vara en enda).
Liksom för vuxna har barn inte samma nivå av vänskap med alla tjugoklassiga barn, där vissa har mer affinitet än med andra. Därför rekommenderar vissa experter att uppmuntra till att barn i stället för en bästa vän har en grupp nära vänner.
Avslutningsvis tror jag att barn kan ha en bästa vän eller bästa vänner (låt oss kalla dem speciella vänner) och samtidigt vara vänliga och generösa mot andra klasskamrater. Nyckeln är inte att förbjuda att skapa närmare band, utan i lära dem värden av inkludering, tolerans, respekt och kamratskap för att förhindra att någon grupp känner sig utestängd.
Naturligtvis har skolan en mycket viktig roll, men istället för att förbjuda den, bör den uppmuntra barnen att bygga positiva relationer för sig själva och för gruppen på samma gång. Och en annan viktig fråga är att föräldrar är ett exempel på den typ av relation vi har med våra egna vänner.
Vad tycker du om den trenden som är ganska utbredd även i vissa skolor i vårt land?
