Pablo Iglesias och Irene Montero, generalsekreterare och parlamentets talesman för Podemos, gör nyheter eftersom de har beslutat att flytta till en villa i Galapagar 40 km nordväst om Madrid. Ett av de viktiga skälen bakom detta beslut är närheten till skolan där de två barnen som väntar på slutet av sommaren kommer att delta.
Paret valde en av de tre offentliga skolorna i kommunen, La Navata-skolan, där ett alternativt pedagogiskt system används, som kallas undervisning genom projekt eller projektarbete. Känner du honom Vi berättar vad det är.
Projektutbildning
Barns utbildningsbehov skiljer sig från de barn som hade haft för år sedan, så fler och fler föräldrar ansluter sig till de metoder som betraktas som "alternativa", eftersom de är innovativ eller skiljer sig från traditionell utbildning som används i de flesta utbildningscentra.
I undervisningen genom projekt har den traditionella mästarklassen där läraren förklarar och barnet deltar inte någon plats. Barnet har ett mycket aktivt deltagande i inlärningsprocessen
Hur arbetar du för projekt?
Det är barnen själva som föreslår teman att arbeta utifrån sin nyfikenhet. För det första väljs temat att arbeta från enskilda förslag bland alla. Klassen frågas hur mycket de vet om detta ämne, ta reda på vad de annars skulle vilja veta och börja arbeta. Vad det orsakar är omedelbart, elevens intresse för lärande.
Därefter utvärderas hur andra har lärt sig att kommuniceras till andra och slutligen utvärderas vad som lärs och vad som återstår att lära sig. I många skolor som arbetar för projekt inga tentor eller läroböcker, eftersom det är studenterna själva som undersöker och skapar innehållet i varje ämne.
La Navata Public School
La Navata Public School i Galapagar, Madrid, som föddes 1994, är ett av de centra som arbetar med undervisning genom projekt Med utmärkta resultat, även om det inte är ett 100% projektcentrum, särskilt i ämnen som matematik och språk där de har ett supporthäfte. Skolan själv förklarar vad metoden består av:
Lärande av projekt är lärande genom att forska, baserat på elevernas behov och intressen och med syftet att göra det lärandet användbart för deras liv. Det är därför en individuell process för personlig konstruktion och en social process som den är interaktiv och öppen. Projekten gör det möjligt att anpassa varje students intressen, motivation och behov.
Undervisning och lärande genom projekt gör det möjligt för oss att lansera den utbildningsmodell som vi försvarar för våra studenter: ”en integrerad utbildning i kunskap, färdigheter och värderingar inom alla områden av personligt, familjeliv och socialt liv”. Vi är engagerade i att utbilda kritiska, autonoma och samarbetsvilliga människor, främja deras kreativitet och förmågan att anpassa sig till nya situationer, från tolerans och respekt.
Pojkar och flickor deltar aktivt i beslutsprocessen för sin egen undervisnings- och inlärningsprocess, i sitt eget ”utbildningsprojekt”.
Detta arbetssätt främjar också eleverna andra viktiga färdigheter som en del av deras inlärning som lagarbete, samarbete, aktivt lyssnande, kommunikationsförmåga, icke-verbal kommunikation etc.
När det gäller de små har skolan i barnens scen en speciell mottagningsplan för de första dagarna i klassen. Något som inte är vanligt i andra skolor, låt föräldrarna vara med barnen den tid de behöver för att underlätta anpassningsperioden. Skolan uppmuntrar också familjer att delta i centrumets aktiviteter och har en mycket nära relation med föräldrar.
Andra skolor efter projekt i Spanien
Det finns en hel del skolor i Spanien som lägger till denna pedagogiska innovation för projekt baserade på barnets aktiva deltagande i inlärningsprocessen. Några av dem är:
- Paradise College - Sacred Hearts
- Trabenco (Madrid)
- CEU San Pablo-skolan - Sanchinarro och Montepríncipe (Madrid)
- Sendas Rural College (Salamanca)
- San Francisco School Center (Barcelona)
