Rapportkortet är något som kan berätta mycket för barnens prestanda inom skolan. Vi kan se i vilka ämnen som behöver lite mer stöd och som dominerar för att fortsätta utveckla dem. De betyg eller betyg som de får är emellertid inte det enda som definierar dem.
Detta påminns av en författare till barnböcker, som Han bestämde sig för att dela resultaten av en utvärdering som han gjorde som barn och visade att alla barn är mycket mer än bara ett test.
Alexandra Penfold är en amerikansk litterär agent och författare av sex barnböcker, varav en nådde andra plats i bästsäljare enligt New York Times. Nyligen delade han på sitt Twitter-konto ett fynd som han gjorde hos sin mors hus: resultaten från en skolutvärdering när han var tio år gammal.
I publikationen inkluderar hon ett fotografi där du kan se två papper. I en av dem är det utvärderingen hon gjorde om sig själv i den åldern. I en annan, resultatet av ett test där dess skrivande utvärderades.
I helgen sorterade jag igenom några papper som min mamma räddade från min barndom. Den översta är min fjärde klass självutvärdering. Längst ner, min poäng av 4: e klass. Random House publicerade min sjätte bok förra veckan. #MoreThanATest pic.twitter.com/kzHFId258x
- Alexandra Penfold (@AgentPenfold) 16 juli 2018
I utvärderingen om sig själv hade hon skrivit följande: "Skriv. Jag älskar att skriva och jag hoppas bli författare en dag"Under tiden, i resultaten av hans examen, sa han att hon var"minimalt kompetent skriftligt", som representerade att jag förstod lite om ämnet och skulle behöva mycket stöd.
För att ge de två bilderna den sista handen och visa att resultatet av ett test aldrig är något som definierar ett barns potential, avslutar hon sin publikation med: "Random House publicerade just min sjätte bok förra veckan".
Vid tidigare tillfällen har vi talat om hur resultaten från en utvärdering och rapportkortet inte har det sista ordet om barns förmåga att uppträda i ett eller annat ämne.
Dessa typer av publikationer är viktiga, inte bara för påminn oss om att anteckningar inte är det enda som betyder något, men fungerar också som en uppmaning till föräldrar, så att vi inte tar ett dåligt betyg allvarligt eller negativt, och istället stödjer våra barn ännu mer, för de är mer än bara resultatet av en standardiserad utvärdering.
