Idag kommer min äldsta dotter att börja skolan. Sanningen är att det är svårt för mig att använda den tredje personen i denna fråga, eftersom jag tror att vi alla började, vi lever detta ögonblick som något bekant där vi oundvikligen engagerar oss. och I intervjun med läraren hade hon några frågor att ställa.
Det handlar om att lära känna de små lite bättre, och om några dagar kommer de att träffas i klassrummet, inget mindre än 25. Men vad ville han egentligen veta? Sanningen är att det inte fanns många frågor eftersom de flesta av de frågor vi ställde henne.
Först, för att bryta isen, ämnet för sfinkter kontroll, liksom med dessa ord. Att jag hela tiden tänkte att det säkert kommer att finnas några pappor som, om de ställer den här frågan, inte kommer att veta vad de menar. Jag vet inte, och det verkar mer naturligt att prata om blöjan, killen eller jag vet ...
Men kom igen, det verkar i alla fall logiskt för mig att de vill veta vilka barn som måste vara mer uppmärksamma på det, även om det är att ha fler kontakttelefoner till hands, eftersom det verkar som om de inte ändrar dem i fall av "fly" .
Jag var också intresserad av om Mar gick till matsalen och om hon visste hur man skulle äta ensam eller om vi var tvungna att stimulera henne. Jag var rolig om stimulera att ätaTja, jag vet inte en bättre stimulans än favoritmat framför ett hungrigt barn. Även om jag också förstår frågan, eftersom barn som inte äter ensam skulle behöva någon titta på dem i matsalen.
Den tredje frågan i listan hänvisades till den tidigare skolan för flickan, de är också intresserade av att veta om de har gått i skolan tidigare eller inte, vilket jag föreställer mig kommer att ge dem ledtrådar att veta om de är vana vid vissa scheman, rutiner eller strukturering i spel och uppgifter.
Något som du säkert kommer att märka direkt i klassrummet, även om jag inte tror att det inte innebär någon väsentlig åtskillnad mellan barn som, liksom min dotter, och jag föreställer mig att majoriteten, även om de inte har gått till daghem, relaterar till andra barn och leker hemma eller på gatan med pappor och andra barn. De lär sig sånger, de målar, de dansar, de imiterar ... I grund och botten vad de kommer att göra i skolan, även om de är mindre organiserade.
Hur kissa du, hur äter du, har du gått i skolan ...? Och vad händer om vi pratar om min dotter?
Till sist kom den fråga som jag gillade mest, "Hur mår Mar, vad kan du berätta om henne?". Jag medger att jag blev förvånad över att vi lämnade de andra frågorna åt sidan, för jag hade redan förväntat mig andra om hur mycket det väger eller om du klär dig eller tvättar händerna ensam, men jag expanderade så mycket jag kunde.
Även om Mar var närvarande och läraren redan tittade noggrant på alla hennes föreställningar och reaktioner, pratade hon ofta, så det har redan varit lite ömsesidigt erkännande. Även om vi hoppas att de närmaste dagarna kommer att bli fruktligare, eftersom vi på 15 minuter inte kunde göra mycket mer.
Jag skulle ha velat mer tid, att saken inte skulle ha varit så formell, men det kommer att finnas tid för nästa möten (och snart hoppas jag).
Som vi ser, läraren bad oss att känna dem och tjäna dem bättre, med några frågor av mer praktisk natur, även om det är nödvändigt i ett samhälle med 25 barn i klassrummet och lika många tiotals i skolmatsalen.
