Vi lär våra barn, föräldrar och lärare många saker. Vi följer dem med att lära oss många vardagliga saker, klä oss, äta vid bordet, knyta skosnören, kamma håret eller borsta tänderna. Vi kommer att lära dem matematik, läsning, människokroppen, djurens liv, organisationen av det mänskliga samhället och all kunskap som kommer att behövas. Men ibland inser vi inte hur viktigt det är ett ämne som kvarstår, dina känslor.
Känslorna i den lilla pojken
Den lilla pojken upptäcker sitt eget jag. Han är förvånad och rädd för att bli separerad från sina föräldrar och kommer in i en ny och fascinerande värld. Han attackeras av känslor som ibland har svårt att identifiera och hantera ordentligt: kärlek, ilska, ilska, svartsjuka, ilska, önskan att ha ...
De kan känna sig förlorade i detta område med intensiva lidenskaper och känslor och föräldrar kan, genom vår egen brist på emotionell utbildning och trötthet eller brist på tid, inte kunna vägleda dem att känna igen dem och ge dem ett positivt uttryck. Till stor del är att utbilda till känslor en enorm övning av självkännedom och kontroll för oss själva.
Tantrums, träffar en annan person när ilska rinner över, möter i de enklaste situationerna, interagerar med syskon och vänner, allt detta är ett område där vi främst är föräldrar, först och främst, som har Ansvaret för att ta hand om dem och ge dem verktyg för att uppnå en relation med andra på ett respektfullt, empatiskt och lyckligt sätt.
Sojasåsens historia
Jag berättar för dig flera exempel så att du bättre förstår vad jag vill säga och vad som är resultatet av intensivt arbete genom åren. I går kväll, när jag tog upp middag, tappade jag krukorna i köket. Han bar det hela på ett bricka och flaskan med sojasås tippade över och färgade det nyskurade golvet. Min son kom springande från sängen, vi hade redan ätit middag liggande.
Jag var arg. Flickan som hjälper oss hemma hade precis kommit igår och allt var väldigt rent. Jag kände igen hur arg jag var och försökte hårt, istället för att skrika på honom för att inte erbjuda mig att hjälpa mig, orsakerna till min ilska. Jag hade inte mätt min förmåga väl och hade inte bett om hjälp innan jag stod upp med brickan, för jag ville inte att han skulle gå upp ur sängen och komma till köket som fryser på pyjamas. Jag borde ha sagt honom att komma eller ha tagit två resor.
Att erkänna att jag var arg hjälpte mig att kontrollera den känslan, ge den en kanal, ge den ett namn och omdirigera den inte till en explosion, utan för att lösa röran med ett leende och lära av vad som hände.
Min son bad om ursäkt för att inte inse att han behövde hjälp och erbjöd mig att rensa upp. Jag ursäktade för den rädsla han hade väckt och för att jag inte bad honom att följa med mig eller inte insåg att jag behövde hans hjälp.
Ansvaret för ens liv
Ett annat exempel hände för några dagar sedan. En vän till min son blev inbjuden till en födelsedag, pyjamasfest ingår. Hon är en tyst tjej, väldigt flitig, den första i klassen, barnslig för sin ålder, men går in i preadolescens och vill bestämma själv. Han mår bra med klasskamrater och spelar i fördjupningar, men han har inte den självän som flickor behöver.
Hans mor var säker på att han inte skulle ha det bra, ja, men samtalet med klasskamrater och äldre systrar skulle inte ha kul. Hon släppte honom på insats av sin dotter och uppskattade att lärande var viktigare och att hon pratade med henne och litade på hennes råd än obehag som skulle hända.
När han kom hem nästa morgon berättade han för honom att ingenting hade hänt, men att inget bra, då förklarar jag orsaken, som är tungt och förklarar väl hur känslomässig utbildning har positiva effekter.
Flickan sa till honom att han borde ha förbjudit henne att gå om hon var säker på att hon inte skulle ha det bra. Hans mamma förklarade för honom att han hade uppskattat vad som var ett pålitligt hus och skulle vara säkert, inget dåligt skulle hända med honom förutom att upptäcka att det att vilja vara en del av en grupp och göra vad alla gör är inte alltid det bästa alternativet, men framför allt han ville att flickan visste att hon respekterade henne och förstod det hennes liv var hennes och hon kunde inte låta honom lära av sig själv.
Negativa känslor
Och nu säger jag er födelsedagskonflikten, varför vår vän kom så upprörd. I hans klass finns det få flickor, sju, medan pojkar är många fler. De har en ny partner som ingen uppskattar, hon är en liten flicka som är hemma och som försöker få uppmärksamhet genom att ljuga och sätta dem mot varandra. Hon gillar det inte särskilt mycket heller, men hon accepterar det och framför allt, även om det sätter gränser för vänskap, hon inte trakasserar eller förolämpar henne. Alla klassflickor blev inbjudna till festen utom detta, som redan, till och med försvarande eftersom jag hävdar att barnen inte tvingas bjuda in vem de inte gillar, redan var en förakt. Men saken var allvarligare.
Det visar sig att födelsedagflickorna slog på datorn och ringde den oinbjudna flickan med ett program av dem som låter dig prata och se med kameran. De fattiga naiva anslöt sig och de gjorde narr av henne eftersom hon var den enda som inte var i gruppen och på festen och förödmjukade henne. Och vår vän hoppade tårar över vad jag bara kan beskriva som trakasserier.
Att tänka på hur illa den andra flickan hade känt var starkare än henne. Han skrev samma eftermiddag och berättade för honom att han inte stödde det som hade hänt och att han var mycket ledsen, även om de inte var stora vänner. Han visste hur han kunde identifiera orättvisan, hans skam för att han inte hade mött en situation som verkade ond, straffet för den andra personen.
Med dessa exempel och andra som jag lägger till kommer jag att förklara hur viktigt det är att ge våra barn en emotionell utbildning och en solid mänsklig bildning, inte bara i innehåll, utan också i moraliska värden, självförtroende och hantering av deras negativa känslor.
