Ankomsten av DVD var en förändring i våra liv på många nivåer. Interaktivt innehåll, menyer för att navigera genom dem, spel etc. lades till de vanliga videor och filmer.
Dessa möjligheter började pressa olika märken och tillverkare av produkter för spädbarn och barn genom att släppa DVD-skivor avsedda för dem med videor som växlade färgglada bilder i rörelse, klassisk musik och ord.
Framgången lyckades, eftersom det var det främsta varumärket för den revolutionen "The Baby Einstein Company", som grundades 1997. Miljoner föräldrar köpte sina barn DVD för att lära sig ord, musik och i slutändan för att bli mer intelligent, eftersom det var vad Det lovades.
Det finns redan flera studier som visar att detta inte är sant och i dessa dagar, studier som bekräftar det Barn lär sig inte mer med utbildnings-DVD-skivor, men de verkar faktiskt lära sig mindre.
Vad studierna säger
Rebekah A. Richert, professor i psykologi vid University of California i Riverside genomförde en studie med 96 spädbarn mellan en och två års ålder och fann inte att det fanns ett direkt samband mellan den tid som barn tillbringade utsatt för en pedagogisk DVD och den allmänna utvecklingen av barns språk.
Sett på detta sätt kan man tänka att "ja, även om han inte bidrar med någonting, åtminstone det underhåller dem", och även om det är sant, visade studien Barn som började titta på pedagogiska DVD-skivor vid en tidigare ålder hade lägre resultat i tester relaterade till språkförmåga.
I en senare studie vid University of Virginia drogs slutsatsen att barnen som tittade på pedagogiska DVD-skivor lärde sig inte fler ord än barnen i en kontrollgrupp som inte tittade på dem. Återigen visades det att barn som lärde sig fler ord var just de som inte utsattes för någon video.
Dessa studier bekräftar rekommendationerna från AAP (American Academy of Pediatrics), som länge har rekommenderat att TV-tiden ska begränsas så mycket som möjligt för barn under två år. En talesman för AAP uttrycker det enligt följande:
Vi uppmanar vänligen föräldrarna till barn under två år att undvika tid framför skärmen med sina barn. Spelet är barndomsarbetet. Att sitta framför en skärm är inte barndomsarbetet.
Marknadsstrategier
Många kommer då att fråga var framgången för utbildnings-DVD: er kommer, ja, svaret är enkelt: det handlar om en imponerande marknadsföringsstrategi som lyckades övertyga alla med titlar som Baby Mozart, Baby Beethoven, Baby Van Gogh, Baby Shakespeare och en lång osvete, föräldrar trodde illusionen att titta på tv-barn skulle bli smartare och smartare.
Som vi har sett är verkligheten att spädbarn inte kan ansluta vad som händer på skärmen med föremål, sensationer och upplevelser i deras dagliga liv.
Med andra ord, barn lär sig mer av själva livet än av representation av scener och situationer på en TV. Barns upplevelser med en miljö och med människor ger feedback eftersom barn är nedsänkta i dessa situationer. Därför lär de sig orden, och hörde dem upprepade gånger i olika sammanhang, med olika former (det finns skedar av många typer, färger och former, trots att de är alla skedar) och kommer från olika människor.
Detta är också hur språk lärs, fördjupas i dem, lyssnar på dem i olika situationer och sammanhang, inte alltid ser samma bild alltid säger samma ord, utan möjlighet till interaktion (de kommer också att lära sig något, men alltid mindre än med mänsklig kontakt ).
