den Utbildningsanrikningsprogram för studenter med hög kapacitet (PEAC) som utvecklar Madrid-regionen Det är en frivillig och fri åtgärd som sker utanför skoltimmarna. Det är en aktivitet som inte ersätter det officiella inlärningsprogrammet men kompletterar och berikar det, vilket ger eleverna möjligheter att fördjupa sig inom olika kunskapsområden genom experiment, forskning och skapande. Programmet Det startade 1999/2000 och fyller 14 år.
Programmet är för studenter som är det bedriva grundutbildning, oavsett om studenten är inskriven i ett offentligt, privat eller samordnat utbildningscenter. Det första steget för att få tillgång till programmet är att centrumet som studeras av studenten ska begära en psykopedagogisk utvärdering av utbildnings- och psykopedagogisk vägledningsteam (EOEP) inom sektorn. Det gäller även studenter som studerar Gymnasieutbildning obligatoriskt och i detta fall kommer centrumets orienteringsavdelning att ansvara för att genomföra den psykopedagogiska utvärderingen, förutsatt att centrumet är offentligt eller ordnat.
För alla studenter som är inskrivna privata centraDiagnosen ställs av utbildnings- och psyko-pedagogisk vägledningsteam och alltid med godkännande av familjerna.
Det verkar som om du måste vara uppmärksam eftersom perioden för antagande av nya ansökningar Programmet produceras vanligtvis under Mars eller april månader. Jag minns att det är ett initiativ i Madrid och jag föreställer mig att liknande initiativ kommer att finnas i andra autonoma gemenskaper.
Programmet utvecklas tack vare ett samarbetsavtal mellan Madrid-utbildningsministeriet och CEIM-stiftelsen. Det verkar som att de undervisade programmen inkluderar simulering av skapandet av ett företag.
Skolverksamhet äger rum under hela kursen på lördagsmorgnar två gånger i veckan.
På PEAC-sidan kan du läsa det på kursen 91 anställda deltar, fördelade på sina fem platser i Madrid. Dessutom är kollegerna lärare eller akademiker i psykologi / pedagogik / psykopedagogik, med lärerfarenhet, för att samarbeta i grupperna av grundskoleelever. De är vanligtvis lärare eller arbetar i vägledningsavdelningar. Det finns också akademiker och yrkesverksamma från de olika områden som arbetar i programmet (konstnärlig, vetenskaplig-teknisk och humanistisk-litterär) för att samarbeta i grupperna av gymnasieutbildning. Många av dem tillhör inte utbildningsområdet och är yrkesverksamma som utövar sitt huvudsakliga yrke inom andra områden. För att välja kollaboratorier värderas färdigheter och kompetenser, såsom förmågan att erkänna misstag, uppmuntra eleverna att presentera sina egna idéer utan rädsla för löjligt eller missförstånd, förmågan att arbeta i team och uppmuntra samarbete med studenter. kreativitet och flexibilitet
