I de nuvarande skolorna där teknik spelar en grundläggande roll som ett stöd som många av utbildningsprocesserna bygger på, är det nödvändigt att skapa profilen för IKT-samordnaren (informationsteknologier) vars uppgift är att överföra illusionen och kunskapen om Teknologins inverkan på lärande. I Peques och Más tar vi med en intervju med Jorge Moreno Sánchez, IKT-koordinator på SEK El Castillo och ansvarig för utveckling och genomförande av universitetets Baccalaureate-projekt vid SEK-institutionen. Jorge kommer att bli 38 och har en lång erfarenhet av initiativ relaterade till utbildning, har arbetat som anställd i teknologi- och utbildningsföretag, som en tillfällig tjänsteman kopplad till utbildning och på egen hand i olika IKT- och utbildningsprojekt. Jorge förklarar att Escuela 2.0 och Red.es-projektet markerade hans yrkeskarriär för länge sedan och var konsult för tekniska initiativ i utbildningscentra och utbildning av IKT-utbildare. Jorge är en industridesigningenjör av passion och de flesta projekt där jag har deltagit sätter fokusera på användning av ny teknik, utbildning och entreprenörskap med ungdomar.
Vad är en IKT-koordinator?
För närvarande kan jag vara en IKT- eller ny teknikkoordinator i ett utbildningscenter jämföras med orkestermännen som för några år sedan reste några gator i Madrid och spelade samtidigt gitarren, trumman, cymbalerna och gav leenden till de beundrade fotgängarna. Det är inte en frivolitet, men det stora antalet olika uppgifter som kan hanteras på bara en dag får dig att känna så här ibland.
Och ännu mer i ett utbildningscenter som SEK El Castillo, en pionjär inom många av de tekniska initiativen vid genomförandet i klassrummen. Ta hand om den goda användningen av tusentals e-postkonton, erbjuda utbildning av intresse för dussintals lärare, representera centrumet i evenemang och utbildningsforum i och utanför Spanien eller locka ledande proffs och deras projekt i form av initiativ som leds från våra centra av och för våra studenter.
Således är några av de viktigaste egenskaperna som jag finner kopplade till denna position:
- Var uppdaterad med ny teknik och utbildningsdynamik
- Var tvärgående och tvärvetenskaplig när det gäller innehåll, ämnen och utbildningsnivåer
- Ta initiativ till att "flytta" grupper av lärare och elever
- Led intressanta projekt för utbildningscentret
- Var ansluten till andra proffs som ger mervärde till dina initiativ
- Ha empati med lärare, studenter och familjer i deras IKT-utbildning
Hur är Baccalaureatupplevelsen med Evernote och iPad
I år 2013 är och kommer att vara nyckeln när vi pratar om Baccalaureate på SEK-institutionen. I en cykel med historiskt motstånd mot förändring, med studenter som är involverade i ett förstklassigt utbildnings-professionellt projekt och reser till universitetsvärlden, tar vår institution upp den mest ambitiösa modernisering som någonsin genomförts: University Baccalaureate.
I en miljö full av utmaningar, helt förändrade och där utbildning av ny teknik är och kommer att vara avgörande för våra unga, föddes ett projekt med djup förnyelse av baccalaureaten med målet att föra dessa utbildningskurser till universitetsförslag.
Som en sammanfattning är nycklarna till projektet:
- metodik: Vi ändrar sättet att göra saker för att förbättra inlärningen och göra huvudpersoner av det till våra elever. Det är därför vi har arbetat med Flipped Classroom-metodiken i ett år, som föreslår konsumtion av innehåll utanför klassrummet för att utföra ”lärande genom att göra” inom dem.
- Verktyg: för att tillämpa denna metod behöver vi nya arbetsverktyg. I ett förslag baserat på 1 till 1 har våra studenter erbjudits ett digitalt fall med pedagogiska appar eller applikationer (till exempel Evernote) valda av lärarna själva och inrymda i en enhet som iPad. Denna lösning gör det möjligt för våra unga människor att ansluta var som helst, att få tillgång till innehåll på olika sätt och den omedelbarhet vi behöver i vårt projekt.
- utvärderingslutligen anpassar vi sättet att utvärdera våra studenter, vilket gör det så nära som möjligt till vad de kommer att ha i sitt universitetsliv. Därför har våra Baccalaureate-program för vart och ett av ämnena baserats på ECTS-poäng, precis som universitetet, med en beräkning av timmar som inte bara är kopplade till det arbete som utförts i klassen utan också med det arbete som gjorts utanför det.
Du utökar upplevelsen av att använda iPad till andra kurser och skolor
Användningen av utrustning som iPad i våra centra är inte ovanligt. Under några år har vi projekt relaterade till barnens scen i skapandet och konsumtionen av interaktivt innehåll genom detta verktyg. Och hur är det med de otroliga konserter som våra studenter erbjuder oss varje år från musikbanan?
Det är sant att födelsen av University Baccalaureate-projektet antar den definitiva impulsen i tillväxten av nya initiativ kopplade inte bara till iPad, utan till teknisk utrustning som underlättar mobil, allestädes närvarande och bred inlärning.
Med erfarenhet som ett värde framför andra och de stora framsteg som uppnås genom utbildningsprojektet, skapas redan handlings- och genomförandeplaner för andra stadier i de två skolorna (SEK El Castillo och SEK Ciudalcampo) på institutionen som Vi har startat projektet och utvärderat genomförandet i resten.
Hur lärare integrerar användningen av teknik i lärandet
Varje lärare försöker använda till förmån för att lära sig alla verktyg som vi ställer till ditt IT-koordinatorer för varje centrum. För oss är teknik ett utmärkt medel för att förbättra lärande baserat på ”learning by do”. Applikationer eller verktyg överallt ökar nyfikenheten hos våra studenter, gör att de kan närma sig initiativ med dem mer och ge estetisk och emotionell kvalitet till det innehåll vi arbetar med. Edmodo som studentens inlärnings- och hanteringsnätverk, gFlash som ett memoriseringsverktyg baserat på digitala kort, Evernote som en generator av delade anteckningsböcker med innehåll utarbetat bland alla, eller Nearpod som presentation av innehåll med inlärningsspårning just nu.
Allt går med en bra strategi, en detaljerad plan och tydliga mål.
Vad är lärarnas svar på användningen av teknik och dra fördel av klasserna
Tja, om vi är uppriktiga, har vi känslan av att behöva lägga mer vilja att lära och vara villiga att förändra än de flesta av våra elever. Vad som händer är att och nu talar jag om mitt team av lärare, de är yrkesverksamma med en positiv inställning, en anda av uppoffring med ett väl utfört jobb och empati mellan dem och med de unga som fyller våra klassrum.
Dessutom ingår årliga planer för kontinuerlig utbildning inom utbildningscentret varje år och genereras genom att göra en god blandning av de behov som lärarna överför och visionen att vi som IKT-samordnare har ansvar för detta område.
Vad är den senaste tekniken för användning av teknik i utbildning i världen
Mycket nyligen delade en utmärkt lärare i tuiterosmiljöerna en bild på nätet där de redan i början av förra seklet försökte föreställa sig hur livet skulle se ut i klassrummen på 2000-talet. På bilden kunde man se barn som sitter vid sina skrivbord med en hjälm på huvudet och anslutna till en stor "kunskapstolba", innehåll där en tillämpad lärare systematiskt dumpade böcker och fler böcker. En enkelriktad vision om kunskapsinlärning inte riktigt rätt.
Detta 2000-tal är "revolutionerande" när det gäller att tillämpa ny teknik och allt de antar när det gäller kunskapsparadigmer.
Svaret kan vara mycket omfattande, men som en sammanfattning har vi:
- Studenten är centrum för hela modellen, skaparen och deltagaren i sitt eget lärande
- Skolan är inte längre den enda platsen att hitta kunskap på
- Mobilt och allestädes närvarande lärande och dess förmåga att nå fler människor än personligen
- Lärarens roll förändras för att bli en lärarguide
- Du lär dig mer och bättre tack vare blandningen av "riktigt" och virtuellt innehåll
- Kunskapen utökas och ligger inom var och en av oss
- Dela, dela och dela. Det är nyckeln
Dessa och andra frågor behandlades under det senaste besök som vi gjorde i London till BETT 2013, den viktigaste händelsen i världen om vi pratar om teknik och utbildning.
Vad är utvecklingen av utbildning?
Utbildning går mot öppna, allestädes närvarande och föränderliga utbildningsmodeller. Koncept som Liquid Education eller MOOC uppstår varje dag som förändringar i det nuvarande utbildningsparadigmet. Vilken modell reser vi till? Vi vet fortfarande inte 100 x 100, men det verkar som att utbildning extrapolerar de fyra väggarna i utbildningsinstitutionerna och finns när som helst och var som helst. Blandat inlärning eller blandat lärande ses som ett idealiskt alternativ där du gör innehållsanvändarna själva till huvudpersoner och där utrymme och tid upphör att vara de viktigaste variablerna.
Varför briterna har inkluderat programmering i den tekniska baccalaureaten
Programmering är en av de färdigheter som har förbättrats under lång tid på utbildningsnivå. I kunskapens ålder blir det viktigt att lära sig hur maskiner fungerar för en mycket, mycket nära framtid. Roboter som erbjuder information till resenärer på flygplatsterminaler, maskiner och sensorer som tar hand om vår säkerhet, ledade armar förbättrar rörligheten för människor som behöver det och andra aktiviteter och åtgärder som vi inte ens kan veta nu.
Därför har vi utvecklat projekt och initiativ inom utbildningsrobotik och programmeringsmiljö från våra utbildningscentra. Ett exempel är det deltagande vi har haft i First Lego League, organiserat inom våra anläggningar på SEK El Castillo och Camilo José Cela universitet, där förslag från olika skolor i Madrid-regionen har deltagit för en plats i finalen nationella. Med dessa initiativ utbildar vi våra elever i programmering, användning och drift av maskinerna.
Dessa och andra orsaker har fått briterna att införliva programmeringen av maskiner inom baccalaureaten som färdighet. Och vi kommer säkert att göra så mycket av samma sak.
Vilka tekniker använder du vid utbildning av studenter
Studenterna i vår tid kräver olika och olika tekniker när det gäller att främja deras lärande.
Användningen av spelet i utbildning eller gamification ger eleverna nödvändig kunskap genom en rolig och rolig aktivitet. Färdigheter som rumsliga färdigheter, multitasking eller evolution i omedelbar resonemang är några av de färdigheter som arbetats.
Sociala nätverk och bloggar är andra verktyg som vi använder för att underlätta utbildningen av våra studenter. Nyhetens omedelbarhet, debatten som genereras kring teman, samspelet mellan lika eller aktiviteterna i värderingar gör det möjligt för oss att ta itu med grupparbetsdynamiken.
Vilka yrken kommer att kunna absorbera elevernas kunskap
Att prata om våra studenters yrken i framtiden är ett äventyr. Sanningen är att vi inte säkert vet vilka aktiviteter och färdigheter de kommer att behöva i sin professionella utveckling. Fält som nanoteknologi och öppna fält kring nya material som grafen, internet för saker eller föremål som är anslutna till nätverket eller nya telemediciner eller fjärrhjälpstjänster kommer.
Det viktiga för oss är mainstreaming av innehållet, förbättring av de olika färdigheter som var och en av oss har och främja vad som har kallats "öppna sinnen" bland våra studenter.
Och hittills intervjun med Jorge Moreno, IKT-koordinator på El Castillo-skolan. Jag tror att Jorge har förklarat för oss mycket hur elever i och utanför klassrummet kan dra nytta av tekniska resurser och få en fullständig utbildning som utnyttjar lärarnas kunskap och erfarenhet.
