Jag kommer att fortsätta att erbjuda idéer för att uppmuntra dina barn och elevers lärande. Och idag kommer jag att prata om motivation, som i själva verket är den verkliga inlärningsmotorn och är ett ämne som jag konsulteras mycket också i samband med undervisning med White Pedagogy.
Vi är utformade för att lär dig vad som verkligen intresserar oss. Om något inte intresserar oss kommer vi att glömma det förr snarare än senare och det kommer inte att lämna ett riktigt märke på våra upplevelser. Att lära med glädje är nödvändigt, eftersom vi inte heller vill att barn ska lära sig innehåll under enormt liv eller död, eller hur?
Se barnet
Barn visar oss vad som intresserar dem. Om vi pratar om våra barn är det mycket enklare, för helt enkelt iakttagande kan vi upptäcka de problem som för närvarande är spännande och, upptäckt, föra dem tillbaka till dem i större djup och utveckla dem för att kunna "dra tråden" och expandera även till andra ämnen.
Dinosaurier, världens djur, vulkaner, sport, äta och "sönderdela", medeltida riddare och piratäventyr, konst ... är saker du kan börja föreslå. Från varje barnfråga kan du dra tusentals idéer.
Förvara en "pedagogisk dagbok" och lära dig "dra i tråden"
Ett förslag som jag vanligtvis gör till föräldrar som känner sig mer förlorade är att ta med en "utbildningsdagbok" där, poop natt, spendera fem minuter för att skriva ner ämnen den dagen har varit intressant för barnet och ta några minuter att få några idéer att utveckla.
Ett exempel. Idag var vår son upphetsad och lekte med sina byggnader som skapade en stad och frågade oss om formen på en av dem (en kyrka, rådhuset, gatorna ...).
Nästa dag, alltid uppmärksam på barnet blir inte uttråkad, vi kan närma oss de byggnaderna omkring oss och diskutera deras funktioner. Det är erfarenhetslärande, "dra i tråden" och göra kunskap om mediet i själva mediet.
Motivation i klassrummet
När vi pratar om motivera i ett klassrum Vi kan tänka att det är mer komplicerat, eftersom logiskt sett inte alla barn kommer att vara glada över samma saker. Men en lärare med empati och kreativa idéer vet hur barn får att skapa sina egna projekt och uttrycka gemensamma teman.
Dessutom måste det beaktas att det vanligtvis finns en allmän läroplan att följa, även om vi pratar om småbarn är detta mycket flexiblare även. Trots att läraren måste vara mer aktiv och föreslå ämnen, är möjligheten att barn väljer dem, indelade i grupper beroende på ämnen av intresse, är oerhört lärande och innebär också en praktisk inlärning av verkliga sociala färdigheter i samarbete och teamforskning.
Respektera inlärningsstilar
Det är mycket viktigt att veta hur man upptäcker lärande stil av varje barn också och låt honom lära sig på ett sätt som alla lär sig bäst. Allt lärande är bättre och mer bestående om det är erfarenhetsmässigt och minne, naturlig mänsklig förmåga, utövas med att komma ihåg saker som är viktiga för dig.
Det finns barn som lär sig genom att observera, det finns barn som klarar sig bättre genom att lyssna och prata. Andra, de som tenderar att bli mindre uppfattade, är de som behöver flytta och röra och agera för att assimilera det de lär sig. Det finns barn som vill rita och färga fritt och andra som känner sig bekväma med förinställda flikar. Alla förtjänar samma respekt och uppmärksamhet.
Förstå minnet
Ett exempel. Har ett barn ett gott minne om han inte kommer ihåg bokstäverna men om alla Pokemon-namnen? Naturligtvis är det. Du kommer att lära dig texterna, du behöver inte bli överväldigad om du inte känner igen dem ännu med fyra år. I vårt samhälle kommer du säkert att lära dig läsa.
Ett annat exempel Som ni vet har jag en examen i medeltida historia. Jag känner till listan över de berömda Reyes Godos. Jag vet inte det för att jag har memorerat det, men för att var och en av dem blev mina "vänner" och jag tyckte om deras historia och detaljerna i deras handlingar.
Det är som när du vet namnet på dina vänner, du inte behöver memorera dem, du känner dem för de betyder något för dig och lämnar ett avtryck på dina nervceller. Om vi förstår att minnet är en mänsklig fakultet som utövas med det och det där vi memorerar verkligen är det som är viktigt för oss Vi kommer att få saker mycket tydligare.
Barn älskar att lära sig, om ett barn är omotiverat och har tappat nyfikenhet och passion, undervisar vi honom på ett sätt som är skadligt för honom. I stället för att oroa oss för att ge dem instruktioner om hur de ska lära, bör vi fråga oss själva om vi ska lära oss hur barn lär sig att lära dem bättre. Jag har det klart och En nyckel är att veta hur man kan motivera dem eller snarare inte att förlora sin motivation.
