i Peques och mer Vi presenterar en intervju med Encarnación Ricote Belinchón Koordinator för det integrerade anrikningsprogrammet för Studenter med hög kapacitet (SEK-stjärnprogram). Dessa är program avsedda att förutse frågor och problem till dem begåvade studenter och / eller med specifika talanger att inom ramen för det vanliga klassrummet överskrider rytmen och innehållet i läroplanen för gruppen. Och det är nödvändigt att ge barn extra aktiviteter och yrken som svarar på egenskaperna hos begåvade elever och som uppmuntrar dem att öva produktivt tänkande kontra reproduktivt tänkande samtidigt som de utvecklar innovation och kreativitet. Det är ett program som äger rum i Samarbete med Institutionen för evolutionär och pedagogisk psykologi vid Complutense University och det äger rum utanför skoltimmarna, på lördagsmorgnar, sedan 1990. Det lärs ut av ett team av experter och specialister inom evolutionär och pedagogisk psykologi och inom de olika områden som ingår i programmet. Mycket information om programmet ingår senare, för nu kommer vi att veta mer om barnens höga kapacitet:
Vad är hög kapacitet och hur upptäcks det hos barn?
Hög kapacitet antar en högre intelligensnivå. I denna grupp skulle vi kunna inkludera barn med en IQ cirka 130. De är barn som får betydligt högre poäng än genomsnittet, minst två typiska avvikelser, i de individuella underrättelsetesterna.
Hur många barn har dessa funktioner upptäckt i Spanien?
MEC (Ministry of Education and Science) visar att 99,4% av barnen med hög kapacitet inte har diagnostiserats i skolan. Och när upptäckten har gjorts har de inte fått det förväntade svaret från deras utbildningscenter.
De flesta av de sociala och utbildningsstrukturerna är organiserade för majoritetsgruppen av befolkningen. Det finns emellertid grupper av människor som på grund av sina exceptionella egenskaper, cirka 3%, behöver särskilt stöd för sin utbildnings- och personliga integration, särskilt i barndoms- och ungdomstadiet.
den SEK-utbildningsinstitution Inom sina avantgardepedagogiska initiativ och uppmärksamhet på mångfald, på samma sätt som den genomför kognitiva utbildnings- och intelligensutvecklingsprogram, har den sedan 1990 främjat ett omfattande program för pedagogisk och psykologisk vård för barn och ungdomar med hög kapacitet och familjeutbildning
Vilken hjälp har föräldrarna att veta vad de ska göra med ett barn med hög kapacitet?
Vi från Estrella-SEK-program Vi erbjuder omfattande uppmärksamhet till studenter med hög kapacitet och deras familjer, vi genomför också vägledningsaktiviteter och uppföljning av barn med hög kapacitet, utöver personliga handledning. Detta program kompletteras av Föräldersklassrum online, en plats för debatt, utbildning och vägledning om egenskaper, problem och svårigheter som denna elev presenterar, både hemma och i skolor och med ett familjeperspektiv.
Huvudmålet är att utbilda och vägleda familjerna till studenter som har hög kapacitet
Därför är huvudmålet att utbilda och vägleda familjerna till studenter som har hög kapacitet. Lärarpersonalen är en expert inom sina områden, och i personal räknar vi för råd från specialpsykologer i behandling av studenter med hög kapacitet. De är inte ensamma.
Vad är det omfattande vårdprogrammet som driver SEES?
den Estrella-SEK-program Det är ett omfattande vårdprogram för studenter med hög kapacitet. Våra aktiviteter är utformade utifrån våra elevers ålder och evolutionära utveckling, liksom deras utbildningsbehov. De specifika utbildningsförslagen fokuserar på anrikning av innehållet i läroplanen (förlängningar och anpassningar av läroplanen), acceleration och flexibilitet men alltid med förhandsgodkännande från MEC och berikning av sammanhanget.
I Estrella-SEK-program Syftet är att elever med hög kapacitet utvecklar sin potential i företag med andra barn på samma nivå, utan att tappa referensen från sina kamrater i deras vanliga miljö. Målen är:
- Uppnå personlig utveckling och förhindra skolas upplösning och personlig dyssynkron
- Förhindra beteendefunktioner och motivationsproblem orsakade av behärskning av ämnen i läroplanen
- Främja kognitiv utveckling
- Stärka användningen av inlärningsstrategier
- Utveckla förmågor om kamratförhållanden
Vilka färdigheter har barn med hög kapacitet? Kan man förväxla hög kapacitet med precocity eller talang?
De intellektuella egenskaperna och utbildningsbehovet hos begåvade människor är:
- Tidig språkutveckling
- Tidig förmåga att förstå och använda abstrakta system eller symboler
- Organisering och hantering av olika data
- Stor koncentrationskraft och låg intellektuell trötthet
- Särskild kontroll av uppmärksamhets- och minnesprocesser
- Nyfikenhet och flera intressen
- Förmåga att generera originella idéer och skapa förbindelser mellan olika inlärningsområden
- Preferens för självständigt arbete
De mest begåvade studenterna kräver olika möjligheter att lösa sina kognitiva och socioemotionella behov. Dessa inkluderar:
- Maximal prestanda för färdigheter och grunder
- Lärande aktiviteter i lämplig nivå och takt
- Erfarenhet av kreativt tänkande och problemlösning
- Utveckling av självmedvetenhet och acceptans av egna förmågor, intressen och behov.
- Utveckling av självständighet, självriktning och disciplin i lärande
- Erfarenhet av att interagera intellektuellt, konstnärligt och känslomässigt med andra begåvade och begåvade studenter
- Mycket information om olika ämnen
- Exponering för en serie studierektorer, konst, yrken yrken eller tillgång och stimulering av läsning
Vi måste skilja och skilja mellan talang och precocity
Vi måste skilja och skilja mellan talang som hänvisar till en kapacitet inom ett specifikt område, konstnärlig, akademisk, matematisk, verbal, musikalisk, motorisk och kreativ talang. Vissa författare anser att begåvning kristalliseras i ett eller flera talanger, men senare studier bekräftar att närvaron av någon av dem inte är synonymt med hög intellektuell kapacitet. och brådmogenhet vilket hänvisar till det evolutionära fenomenet som innebär en snabbare utveckling än normalt, även om den inte når mycket högre utvecklingsnivåer. Begåvade barn kommer vanligtvis att vara äldre, men inte alla äldre barn kommer att bli begåvade.
Vad har skolor att göra med barn som har hög kapacitet? Ska vi ge dem särskild uppmärksamhet?
Vårt utbildningssystem och dess utbildare behöver utbildning och få känslighet för denna befolkning. Vi erbjuder en kurs av Universitetsekspert vid UCJC där vi tränar och ger dem nödvändiga färdigheter för att konfrontera dessa elever med hög kapacitet.
De två viktigaste utbildningsutmaningarna som kännetecknar vårt århundrades utbildning är avsedda att vara ett system anpassat till de kännetecken för elever som svarar på deras evolutionära, personliga behov och uppmärksamhet på mångfald, där skolans framgång och lärande är maximeras.
Den pedagogiska modellen där examen är inspirerad förutsätter den dubbla utmaningen från 2000-talets utbildning: undervisning fokuserad på lärande och ett system med uppmärksamhet på mångfald som svarar på elevernas personliga och evolutionära behov. Från dessa lokaler kommer våra elever att nå:
- Känn kännetecknen för intelligensutveckling och hur man kan förbättra den i olika pedagogiska sammanhang
- Förvärva grundläggande kunskaper om elever med särskilda utbildningsbehov som är förknippade med personliga villkor för intellektuell begåvning, deras identifiering i skolmässiga sammanhang och de mest lämpliga utbildningsreaktionerna på deras behov
- Utveckla grundläggande färdigheter och förmågor för pedagogisk behandling av personer med begåvning
- Upptäck de neuropsykologiska baserna som styr överlägsen kapacitet
Vad kan hända med ett barn med höga förmågor som inte har identifierats korrekt?
Ofta upptäcks fall av begåvning endast när barnet med dessa egenskaper är motstridande i klassrummet, vilket skapar det dåliga intrycket att begåvning är ett problem och inte en fördel eller potential att utvecklas.
Övergåva är inte ett problem utan en fördel eller potential att utvecklas
Vissa fall av barn med hög intellektuell förmåga som inte upptäcks hamnar i fall av barn med skolbrott och dålig social anpassning eftersom det inte har varit känt att svara på de behov som barnet ställde. Barnet med hög intellektuell kapacitet kan bli uttråkad i skolan, isolera sig från sina kamrater för att inte dela samma intressen och bli desorienterad på grund av förlust av intresse och nyfikenhet kring sakerna omkring dem.
Av alla dessa skäl är det viktigt att både familjen och utbildningsinstitutionerna är uppmärksamma på de indikatorer som kan förekomma hos barn med hög kapacitet att ta itu med det tidigt och ge ett adekvat svar som främjar en adekvat utveckling av barnet.
Räcker hög kapacitet för att uppnå framgång eller måste vi arbeta hårt och arbeta hårt hela mitt liv?
Förmodligen hög kapacitet kräver en striktare disciplin för att undvika katastrofer som ses dagligen, från det ögonblick när man bara lyssnar på en lärare för en stund slutar att betjäna, eftersom de måste göra vad de inte har behövt göra tidigare: sträva.
Ljusa studenter i grundskolan kan misslyckas i gymnasiet för att de inte har praktiserat och förvärvat studievanor
Vi träffas i klassrummen, ljusa studenter i hela grundutbildningen som, när de går till ESO, misslyckas akademiskt för att de inte har övat och förvärvat studievanor. De lever från vad de har hört och förvärvat i klassen på en daglig basis utan att återställa aktiviteten någon annan tid på dagen, så att det i ESO inte har dessa vanor kostar dem mycket och de kan misslyckas.
Och slutligen och med tanke på att hög kapacitet upptäcks tidigt, mellan 3 och 5 år, vad kan man observera i dessa åldrar?
Alla barn är speciella och har styrkor eller dygder inom vissa områden. Vissa barn har dock mer avancerade färdigheter som kräver justeringar hemma och i skolan för att hjälpa dem att växa och lära sig. När de tittar på ditt barn växa och utvecklas kan de ha märkt vissa färdigheter eller egenskaper som skiljer sig från barn i samma ålder.
Till exempel kan barn:
- Var väldigt nyfiken och observant
- Använd mer vuxna ord och resonemang
- Har olika ovanliga idéer
- Känn igen komplexa sekvenser och relationer
- Hitta lösningar på problem oväntat
- Visa ett stort minne
- Ställ ovanliga frågor
- Demonstrera avancerad talang inom vissa områden (som matte, vetenskap, skrift, konst, musik eller tolkning)
- Lär dig bokstäver eller siffror tidigt och läs innan en formell undervisning
Barn kan visa hög kapacitet på olika sätt, och föräldrar är vanligtvis de första som inser sina speciella förmågor. Om föräldrar observerar ett stort antal av dessa beteenden hos sitt barn i tidig ålder, kan det vara ett tecken på att deras utveckling är något avancerad.
Och här intervjun med Encarnación Ricote, som kan hittas på hans Twitter-konto: @ericotesek. Vi tackar dig för de förtydliganden och förklaringar du har erbjudit oss om barnens höga kapacitet. Vi uppmuntrar lärare och föräldrar som vill få mer information att kontakta henne. Encarnación har lämnat oss mycket information om Estrella-SEK-program Jag vet det lanserades 1990 att förbättra anrikning och personlig utveckling för barn och ungdomar med hög kapacitet. Det är ett program genom vilket mer än tusen studenter har gått, i åldern mellan fyra och sexton. Sedan lämnar jag länkarna för att utöka informations- och träningsprogram som kursen för Universitetsekspert vid UCJC i utveckling av intelligens, överlägsen kapacitet och neuropsykologi för lärare
