i Peques och mer Vi presenterar en intervju med Ignacio González Cavero, Doctor of Art History av Autonoma Madrid-universitetet, som har undervisat som lärare i obligatorisk gymnasieutbildning och på universitetsområdet. Sedan 2007 har han arbetat i prata med dig: av utformning och genomförande av något av dess utbildningsprogram, utförda till exempel i Lázaro Galdiano Foundationi Cerralbo Museum eller i ICO-museet. Han kombinerar detta arbete med forskningsområdet.
Vad talar till dig?
prata med dig: Det är en oberoende projektplattform som arbetar för att stödja skapandet, spridningen och främjandet av samtida kultur. Den främjar främst samlingen av utställningar och evenemang på nationell och internationell nivå, utvecklar utbildningsverksamhetsprogram för barn, ungdomar och familjer och tillhandahåller utbildningskurser inom kulturhantering, bland annat arbete.
Vilken typ av workshops erbjuds barn och i vilka åldrar gäller det?
Workshops är fokuserade i olika åldrar, beroende på institutionen där vi arbetar. Förutom skolan erbjuder vi aktiviteter utformade för barn mellan 3 och 5 år och familjer från 6 till 12, samt tonåringar mellan 13 och 17, en grupp som alltmer kräver fler aktiviteter i museet. Fritidserbjudandet avslutas på sommaren med stadsläger eller längre verkstäder, vilket gör att vi kan arbeta med samma grupp under fler dagar.
Vi är också alltmer intresserade av att göra museer mer tillgängliga utrymmen för alla människor, och ett exempel på detta är EMPOWER Föräldrar ett projekt som vi startade förra året i samarbete med Queens Museum i New York och ICO-museet i Madrid för familjer med barn med ASD (Autism Spectrum Disorder).
Vad är syftet med workshops?
Det övergripande målet är att barn börjar bekanta sig med kulturen och museernas värld, samtidigt som de lär sig att använda blicken som ett visuellt verktyg och att främja respekt för olika konstnärliga discipliner. Vi vill också erbjuda alternativ till kulturella fritidsvanor som familj, så att både vuxna och barn är involverade i samma aktivitet under sitt besök på museet. I slutändan är det vackraste att se hur barnen avslutar aktiviteten med ett leende och med en "tills nästa workshop". Enligt min mening måste det vara det primära målet.
Det vackraste är att se hur barnen avslutar aktiviteten med ett leende och med en till nästa workshop
Vilka centra samarbetar med Hablarenarte: och i vilka städer hålls workshops?
För närvarande, och när det gäller utbildningsverksamhet, är institutionerna där vi utvecklar dessa utbildningsprogram ICO-museet och Läsarens hus, båda i Madrid kommun. I alla fall strävar vi alltid efter att utforma aktiviteter som motsvarar behoven och särdragen hos varje museum eller institution.
Hur förbereder du sessionen att arbeta senare med barnen?
Beroende på den tillfälliga utställningen eller vägen vi ska gå i en permanent samling studerar och analyserar vi noggrant de grundläggande koncept som vi vill överföra och väljer de verk som verkar mest representativa och slående för dem. Från denna punkt anpassar vi innehållet till gruppens åldrar och försöker alltid ha stödresurser eller göra något slags spel i rummen. När vi har klarat de grundläggande koncepten, tänker vi på en möjlig workshop för att implementera dessa idéer. All denna tidigare förberedelse uppnås tack vare ansträngningen, arbetet och det goda samspelet mellan utbildningsgruppen i Hablarenarte: och institutionen i fråga.
Vilka profiler (studier, färdigheter etc.) måste bildskärmarna prata med dig?
Kanske teamets tvärvetenskapliga natur att prata med dig: det är det som gör att vi kan närma oss dessa aktiviteter ur olika synvinklar, som berikar aktiviteterna. För närvarande har lagets utbildare utbildning i konsthistoria, konst, didaktik i museet eller socialt arbete.
Teamets utbildare har utbildning i konsthistoria, konst, museumsundervisning eller socialt arbete
Vad förväntar du dig av barnens deltagande i workshops och deras familjer? Uppfylls dina förväntningar vanligtvis?
Det grundläggande är att barn och vuxna gillar och lär sig under aktiviteten. Att de själva bär ”stafettpinnen” i workshopbesöken och att de delar tillsammans det intresse och entusiasm som konst väcker i allmänhet. Vi är också särskilt intresserade av föräldrarnas engagemang så att även de kan upptäcka något nytt med sina barn.
Hur är familjer före konst, hur uppför vi oss med barn och hur gör vi grupparbete?
I allmänhet svarar familjer mycket bra, det visar att ni gör många aktiviteter i museer och andra utrymmen och blir alltmer involverade, vilket hjälper oss att uppnå de föreslagna målen.
Vi märker också hur kompliciteten som skapas mellan familjerna som deltar i samma session ökar. I aktiviteterna i Casa del Lector är arbetet i verkstäderna alltid kollektivt. Nu arbetar vi till exempel med Efe-byråns utställning och varje lördag inrättar vi ett team-nyhetsrum där alla deltagare (inklusive äldre) måste arbeta tillsammans för att få projektet att gå vidare.
Familjer svarar väldigt bra och komplikationen som skapas mellan familjerna som deltar i sessionerna ökar
Hur är det med de barn som leker mest i verkstaden?
Verkligen alla barn, oavsett ålder, lär oss många saker. Var och en av dem har en helt annan bild av konst och en uppfattning som i de flesta fall inte är lika konditionerad som hos vuxna. Det är intressant att lyssna på allt de säger och reflektera över de oro som de olika konstnärliga manifestationerna ger: de kan lära sig mycket av dem!
Hur kan vi sedan öva det vi lärde oss i verkstaden hemma eller i skolan?
Det är något som vi vanligtvis föreslår mer för skolgrupper, även om vi alltid letar efter sätt att hålla "kopplade". I ICO-museet ges till exempel varje deltagare en didaktisk anteckningsbok i slutet av besöket, och på sista sidan föreslås alltid en aktivitet att göra hemma (här kan du hitta anteckningsboken för den aktuella utställningen, ca. Juan Navarro Baldeweg).
I Casa del Lector å andra sidan försöker vi dela kollektiva skapelser via Internet, och vi har publicerat olika sidor i bloggformat; Den sista är La Gaceta del Lector, som vi inbjuder dig att besöka.
Vad är din finansieringskälla?
Inom utbildningsprogram är det normalt att institutionerna själva anställer oss för att utveckla verksamheten. Vid andra tillfällen har vi också använt bidrag och bidrag, särskilt för att utveckla mer specifika program. Fram till nu har vi alltid försökt att delta i program som är gratis för allmänheten, även om det i det nuvarande sammanhanget blir allt vanligare att museer och andra institutioner börjar ta ut ett pris, om än symboliskt, för deltagarna. Det är en debatt som kommer att bli mer och mer närvarande, inte bara på grund av institutionernas finansieringsproblem, utan också på grund av det större engagemang som det innebär bland familjer, till exempel i något så enkelt som att inte orsaka skadestånd i sista minuten.
Och här intervjun med Ignacio González Cavero av prata med dig:, Jag tackar dig för din generositet i svaren och särskilt för att du delade med oss din erfarenhet och ditt arbete för spridning av konst bland barn och deras familjer. Jag har haft turen att hålla många workshops med honom och med andra medlemmar i prata med dig: och det är en mycket rekommenderad upplevelse för hur de strävar efter att involvera barn i kunskapen om konstnärer och deras verk genom spel, underhållning, workshops och mycket engagemang.
