I XXIII-utgåvan av Dictionary of the Royal Spanish Academy Det indikerar att leksaken är ett objekt som barn leker och utvecklar vissa förmågor med. Det är en betydelse som läggs till den existerande hittills och som definierade leksaken som objekt som används för att underhålla. Och denna nya definition betonar det faktum att leksaken, förutom att underhålla de små, uppmuntrar utvecklingen av vissa färdigheter och förmågor hos barn, både i deras fysiska eller psykologiska dimension och i den emotionella och sociala dimensionen.
Medlemmar i barnobservatoriet, experter inom pedagogik och utbildning och kunniga om leksakens betydelse för kulturen uttrycker sin tillfredsställelse med förändringen. Gonzalo Jover, chef för Children's Game Observatory (OJI), har angett att ”the leksaks värde som instrument genom vilka barn lär sig att komma in i världen. Men utan att försumma den andra meningen, leksaken som ett objekt som de har roligt och underhålla sig själva med. Eftersom just leksaksvärdet är så stort eftersom det gynnar barn att växa, utvecklas och experimentera i en lekfull miljö, där deras egna förmågor främjas och förbättras, från lycka och motivation ”.
andra OJI-medlemmar, som Jose Luis Linaza eller Petra María Pérez, har förklarat att "det är en mycket positiv modifiering på grund av erkännandet av spelets och leksakernas betydelse" och att "leksaken påverkar fantasikapaciteten och utvecklingen av fysiska förmågor och sociala ”.
Och är det spelet är en nödvändighet för barn, och leksaken är det objekt de använder för det Leksaken är instrumentet för barns lek, eftersom spelet behöver instrument, eftersom fantasin, oskiljbar från lekfull aktivitet, måste uttrycka sig på något materiellt. I barns liv är huvudfunktionen spelet: genom det lär de sig att leva och öva hur de agerar i världen.
den Ordförande för den spanska föreningen för leksakstillverkare (AEFJ), Jose Antonio Pastor, har uttalat att: ”Den här nya definitionen, som tydligen modifierar små nyanser, är verkligen en konceptuell förändring mycket viktigt, som å andra sidan bättre återspeglar det samhället förstår med leksaker och framför allt användningen som barndomspersonal använder leksaker. den ansvarig bransch gör en stor insats i säkerhet, i kvalitet, i originalitet och värde av spel, i solidaritet och utbildning i värderingar, etiska standarder införs inom området kommunikation och tillverkning, och all denna ansträngning belönas endast om båda Föräldrar, som lärare, psykologer och andra yrkesverksamma i barndomsvärlden, ger leksaker sin första plats i barndoms huvudfunktion, som är spelet. Vi hoppas att denna förändring motiverar administrationen, stöder också denna definition av leksaken och leder till att den inkluderar spelet i skolplanen och i utbildningen av framtida lärare, barnläkare, etc. ”
Jag tycker att det är en bra idé att utöka meningen med leksaken, och det är att de fortfarande har en lång väg att öka spelet och lärandet bland barnen.
