Schack, tennis, judo, hantverk, balett, teater, yoga, fotboll, datavetenskap, språk ... Alternativen multipliceras och i många hem diskuteras de här dagarna om barns extracurrikler. Är det diskuterat? Eller beslutas det utan att samråda med berörda parter? Fritidsaktiviteter når familjens dagordningar, men har vi frågat våra barn vad de vill göra?
För ibland bestämmer vi oss helt enkelt för dem, oavsett deras verkliga smak och intressen. Det är möjligt att vår familjeorganisation inte tillåter barnet att välja någon aktivitet (efter pris, enligt schema ...). Men det finns nästan alltid flera möjligheter.
Och det är att efterfrågan på denna typ av aktiviteter efter skolan utvidgas varje år som går. På det här sättet, genom att fråga dem, kan de välja vad de gillar bäst, och de kan också ge oss sina skäl. De kanske inte är lika intresserade av att lära sig engelska eller göra en sport som att göra hantverk eller schack. Eller den sporten de gör kanske inte tillfredsställer dem tillräckligt och de skulle byta ut den mot en annan.
När det gäller orsakerna kan de överraska oss. Kanske vill barnet gå på den extra skolan som hans vänner går till, eller den som lärs av sin favoritlärare, eller den som lockar honom, den som aktiverar hans fantasi, den som förbättrar vissa färdigheter som han börjar upptäcka ... Det är hans skäl och Vi bör åtminstone lyssna på dem. Kanske senare kan vi "jonglera" och delta i den aktiviteten.
och vi bör inte bara fråga våra barn vilken fritidsundervisning de vill göra, även hur många. Och fråga oss själva, vill vi ha genier, superstjärnor eller lyckliga barn?
Den fritidsaktivitet som gör våra barn glada
Varje familj är en värld och varje barn också. Många omständigheter samlas så att En fritidsaktivitet är den mest lämpliga för barnet och få honom att må bra, njuta av det, inte avvisa något som borde vara en hobby, underhållning, förutom att ge förmåner på fysisk eller intellektuell nivå.
Det verkar som om det i vår konkurrensvärld och i vår tid är det viktigaste är att barnet sticker ut i språk, att han lär sig att läsa och skriva så snart som möjligt, att han "är bäst" och att han redan är. Jag skulle inte bli förvånad om det fanns lektioner i "Walking" -skolorna. Men vissa saker kräver deras tid och särskilt många aktiviteter kommer inte att göra våra barn lyckligare.
Friläggsaktiviteter måste genomföras i sin ordentliga åtgärd, eftersom inriktning på de små till mer undervisning i kontot kan ha negativa konsekvenser, vilket får det ursprungliga målet för denna typ av aktiviteter att försvinna helt. Överbelastning av barnens "agenda" kan till och med negativt påverka vissa barns kognitiva förmågor, enligt en studie.
Men det är inte nödvändigt att gå till vetenskapliga studier för att intuitera det, om barnet inte har ledig tid eller om barnet inte gillar vad han gör, lider hans välbefinnande. Eller händer det inte med någon av oss? Vi bör inte anta att de "gillar allt", för även om det kan vara sant att de överensstämmer med nästan alla omständigheter har praktiken av en aktivitet som inte tillfredsställer dem ingen fördel. Låt oss inte utöka en aktivitet som vi ser som inte "fungerar" med vårt barn (även om det är den han i princip valt).
Därför, om du vrider det undervisningsarket, stanna ett ögonblick och Fråga din son: vad vill du göra? Eller åtminstone ge dem ett val mellan de alternativ som bäst passar dina tidsbehov. För, låt oss inse det, det betyder också. Vi kanske blir förvånade och vem vet, kanske kommer vi snart att upptäcka någon talang av hans ... utan att föreställa oss det!
Foton | iStock
I bebisar och mer | Mindre fritidsstudier på grund av krisen, mer överviktiga barn, fritidsaktiviteter: i rätt riktning
