Elektroniska leksaker är på mode och vi kommer inte att förneka dem. Men vi kan prata om missbruk av vissa föremål, om barn lämnas ensamma med dem och väntar på att enheten i fråga ska samverka tillräckligt med våra barn (bortsett från att underhålla). En studie har visat det elektroniska leksaker begränsar användningen av språk hos barn och att dessa har ett lägre ordförråd eller tar längre tid att tala på ett visst sätt.
Och naturligtvis är det inte samma sak att leka med mamma, pappa, syskon eller vänner än att göra det med en maskin, som kan vara praktiskt för att förbättra barnens motoriska och kognitiva förmågor, men samtidigt kan de begränsa deras verbala och sociala förmågor.
Vid University of Northern Arizona, USA, en grupp forskare som syftar till att avslöja påverkan som olika typer av leksaker har på små barn. De drog slutsatsen att elektroniska apparater med ljus och ljud är förknippade med användningen av lägre språk och mindre överskådligt i ord.
Tvärtom, tack till språkutbyte som inträffar med familjer när man delar traditionella böcker och leksaker, språket var mer utvecklat hos barn mellan 10 och 16 månader (samma intervall som moderna leksaker).
Studien, som publicerades i det senaste numret av tidskriften JAMA Pediatrics, har titeln "Att hålla barns uppmärksamhet. Problemet med klockor och visselpipor" (något som "Att hålla uppmärksamhet hos barn. Problemet med klockor och pip").
Specifikt för studien fick de 26 deltagande familjerna tre typer av leksaker: elektronisk (en babydator, en gård med ljud och en mobiltelefon); traditionella (träpussel och gummiblock med bilder); och fem pappböcker med husdjur, former eller färger.
Samspelet mellan föräldrar och barn registrerades med alla dessa leksaker och de såg att föräldrarna använder mindre samtalsvandrar, medan de spelade med elektroniska apparater, svarar mindre på barn och använder färre ord än när de var med böcker eller pussel. Barnen såg också skillnader, eftersom de stämde mindre medan de lekte med elektroniska leksaker.
Nyckeln till dessa resultat är att de leksaker som mest lockar barnens uppmärksamhet, de med ljus och ljud, på något sätt "hypnotiserar" dem under lång tid och sedan varken pratar eller pratar med dem om vi försummar. Det är inte så att ljus och ljud är skadliga stimuli, men vi försummar andra nödvändiga stimuli om vi uteslutande fokuserar på dem.
Spela traditionella spel där det finns mer än en deltagare, skift upprättas, dialoger diskuteras, normer diskuteras, frågor ställs, vissa roller antas ... Kort sagt, det finns mer kommunikativ interaktion, vilket trots allt är grunden för den språkliga och sociala utvecklingen av spädbarn.
Det är anmärkningsvärt att det ögonblick som föräldrar använde språket mest var att dela böcker, vilket inte är konstigt eftersom du måste berätta för dem vad som händer på varje sida, vi ber dem mer om att tolka ritningarna, försöka upprepa namnen på djuren eller föremål som visas ... och varje sida är en annan överraskning.
Naturligtvis är vi inte emot tekniska leksaker, men vi måste vara medvetna om att barn förlorar vissa saker framför skärmarna, så du bör leta efter en idealisk kombination och inte missbruka spel som "absorberar" barn och vara ensam med dem.
På detta sätt nackdelen med med elektroniska leksaker kan språkutvecklingen minskas Det kommer inte att visas och vi kommer att dela en bra speltid med våra barn, mer traditionella eller modernare, men utan att försumma konversationen, ordet, låtarna, böckerna ...
