Främjande av läsning bland döva barn

Som sagt firade vi igår bokdagen, men på våra sidor behöver vi inte att det är en speciell dag för att berätta om böcker för barn eller vuxna.

Eller vikten av att främja läsning. Som i detta fall, vilket belyser det Inget barn ska växa upp utan att ha läst, utan berättelser.

den teckenspråk berättelse utvidgar tillgången till kulturen hos barn med hörselproblem och är vad CNSE Foundation försvarar för att undertrycka kommunikationsbarriärer med sitt program "Teckenspråk, bokspråk".

Genom denna kampanj för att främja läsning från stiftelsen är den avsedd att skapa nya bra läsare genom teckenspråk, för döva barn som också får tillgång till böckernas magi och fantasi.

Detta är ett viktigt arbete, eftersom mer än 400,00 personer i Spanien kommunicerar på teckenspråk. Sedan 2003 söker CNSE Foundation instrument som uppmuntrar läsning bland dem alla och avser att involvera offentliga institutioner, utbildningsinstitutioner, föreningar och familjer i detta prisvärda arbete.

Vi insåg redan in Spädbarn och mer av en av frukterna i detta arbete, publiceringen av en interaktiv DVD med berättelser för döva barn som federationen hade redigerat.

De har också publicerat flera barns berättelser skrivna på teckenspråk som "The Adventures of Pippi Longstocking", "Pepe Storytelling and other Tales" och "The Adventures of Don Quixote: Bringing Quixote to the Deaf Childhood" (det senare inkluderar en DVD).

Dessutom har fäder och mödrar sitt utrymme med guiden "Låt oss berätta en historia", som ger dem riktlinjer och riktlinjer för att underlätta läsningen med dina döva söner och döttrar. Andra guider för utbildningspersonal och för döva föreningar, inklusive en webbplats med resurser, dynamik, reflektioner och vägbeskrivningar för att närma sig dövsamhället och deras tillgång till läsning.

Förhoppningsvis kommer detta arbete att fortsätta sin uppåtgående väg och få mer och mer institutionellt stöd så att inga barn blir kvar utan tillgång till böcker, berättelser, magin med att växa upp fantasi och lärande.