Vid de datum då vi är säkra på att många föräldrar söker och fångar (som vi) i skolan som deras son eller dotter kommer att gå från och med september i år.
Till När du väljer skolan finns det flera faktorer att tänka på (eller inte) av föräldrarna. Med det här inlägget ville jag visa vad jag anser vara viktigast:
Ideologi
Vi kommer från ett framträdande religiöst Spanien, men nuvarande ögonblick är mycket annorlunda och en växande kulturell mångfald läggs till förlusten av dessa övertygelser. Vi måste konsultera vad som är skolans ställning i detta avseende (om de firar religiösa helgdagar, hur, om de gör ämnet religion, om de inte gör det ...) för att besluta. I de vars religiösa ideologi är uppenbar (karmeliter, jesuiter, säljare etc.) är det bättre att inte fråga ... du vet.Avstånd hemifrån
Ju närmare han är huset, desto mindre förflyttningsproblem för alla och mindre problem för barnet när han kan gå i skolan ensam imorgon.Matsal
Jag skulle säga att alla har det, så för föräldrar som behöver det borde bedömningen handla om kvaliteten på maten och den vård de får. Det finns skolor med sitt eget kök och andra som arbetar med catering (de tar med maten som redan gjorts). På kvalitetsnivå är det alltid bättre att kokas i samma skola. Vi måste också bedöma hur de delar upp barnen vid lunchtid (om de gör det). Helst äter de 3 år gamla var för sig, eftersom de behöver mer ständig uppmärksamhet och ett klimat så lugnt som möjligt. Matsalen är en resurs för föräldrar som behöver det. Det är om möjligt att äta hemma. Det handlar om att göra ytterligare två resor men du erbjuder barn möjlighet att ladda batterierna i kontakt med mamma och / eller pappa och återvända till en familjemiljö där de känner sig känslomässigt erkända, säkra och åtföljda igen. Gilla det här vi undviker att spendera 8 timmar hemifrån, som inte rekommenderas för så små barn.Arbetsmetodik
För mig det viktigaste. Vi måste värdesätta vad vi vill för våra barn eftersom inte alla skolor fungerar på samma sätt. I vissa försöker de införa vanor på ett mer eller mindre styvt sätt, med hjälp av böcker eller filer och försöker hålla barnen sitta med sina läxor, de syftar till att barnen lär sig vissa ämnen med specifika resultat, som mellan fyra och fem år lär sig att läsa och till och med lära sig engelska och datavetenskap. Andra, å andra sidan (jag väljer dessa), även om de är offentliga, arbetar utan böcker, baserar lärandet på spelet och lär dem utifrån vad barnen kräver, är mer flexibla och accepterar de olika mognadskillnaderna för varje barn. Nyfiken hos de små är oändlig, och det finns inget bättre sätt för dem att lära sig än att tillfredsställa deras nyfikenhet utan att hålla sig till ämnen som antagligen inte kan eller behöver lära sig. Filosofin för dessa skolor är att ett barn åker dit för att växa som en individ som kan tänka och vara ansvarig, så de tillbringar mer tid i förhållandet till miljön och mellan kamrater än att lära sig ämnen. Många föräldrar (jag ser det i kålbesök) kräver engelska från 3-4 år. I vissa skolor gör de inte (och jag lägger till deras åsikt) eftersom den stora förmågan att lära sig att barn inte är för oss att fylla dem med ämnen eller språk (som de senare inte praktiserar, eftersom föräldrar inte vet hur de ska tala det) utan för som lär sig att leva, att kort relatera, att lära sig att vara.I många av de mest innovativa skolorna börjar barnen lära sig att läsa senare, så jämför de med andra skolor, föräldrar anser ofta att deras barn står bakom (på grund av den vision vi har om skolor som ett lärcentrum för frågor och konkurrenskraften som vi ger dem), men när de börjar läsa gör de det ur lusten att lära sig och, ännu viktigare, just nu kan de förstå vad de läser.
På detta sätt är läsning en ny dörr till förvärv av information som tillfredsställer deras nyfikenhet och inte många symboler som "jag vet hur man säger efter varandra" (när de lär sig vid 4-5 år).
Min personliga känsla är att vi oroar oss över den utbildningsnivå som de kommer att få utan att ställa oss nyckelfrågan: Vad är användningen av att gå till skolan? Vad minns jag av det jag lärde mig i skolan?
Svaret på det andra är: "Nästan ingenting." Det uppskattas att vuxna kommer ihåg mellan 10% och 30% av vad de lärde oss. Då kan svaret på den första frågan bara vara: "Att lära sig att leva i samhället."
Den nuvarande inlärningssökningsmodellen antar mer än 40% av skolans misslyckande i Katalonien (och jag föreställer mig att det kommer att vara nära i resten av staten), vilket sägs snart. Det är därför jag går med i skolan som försöker få barn att växa som människor och att de lär sig ämnen genom att öka deras nyfikenhet.
Den finska modellen, som vi redan pratade om i bebisar och mer, liknar denna arbetsfilosofi och resultaten är obestridliga. De har den bästa nivån i Europa (du kan läsa en mycket rekommenderad rapport om utbildning i Finland här).
I morgon, eftersom jag har utvidgat en hel del i denna fjärde punkt, ger jag er resten av de viktiga faktorerna vid tiden för välj skolan för våra barn.
