Musik är en disciplin som alltid har varit relaterad till det intellektuella området. Detta är inte en produkt av en slump, men även om det är en konst, kräver det precision och noggrannhet som hjälper till att utveckla barnets intellektuella förmågor, och om han har inlärningssvårigheter är frågan anpassa musikfältet till funktionshindrade barns förmågor.
När ett utbildningsprogram etableras fastställs barnets kompetensnivå, identifieras hur ett mål kan övervinnas och de aktiviteter som gynnar dess utveckling utformas därifrån.
Speciellt för musik kan vi skilja olika sätt att öva på det: lyssna, komplettera dans, tolka ett instrument eller lära sig musikteori, harmoni och sång. Beroende på barnets färdigheter kan vi föreslå ett eller annat område.
Inom området musikalisk tolkning är en viktig aspekt att tänka på att instrumentet är meningsfullt för honom och att han är nöjd efter att ha tränat. Barn med funktionsnedsättningar har en låg tolerans för frustration (i allmänhet alla barn, men dessa mer), så vi måste se till att de erbjudanden vi erbjuder är inom räckhåll.
Slagverk (instrument som resonerar med inverkan), är en intressant musikalisk familj eftersom den utövar inte alltför komplicerade motoriska färdigheter och kombinerar dem med strukturella inslag av musik som rytm, rytm, deltagande i gruppaktiviteter och social integration (för utför standardiserade aktiviteter).
Xylofonen (den på bilden) är till exempel ett intressant alternativ att introducera barnet för dessa typer av aktiviteter. Senare kan du visa andra med större komplexitet (flöjt, piano eller fiol) med hänsyn till att ju mer komplicerad finmotorik (rörelse av fingrar och händer) du måste utveckla, desto svårare kommer vi att införa i Barnets framsteg och mer risk kommer att frustreras genom att lämna den "zonen för nära utveckling".
Sammanfattningsvis musik kan vara ett mycket effektivt komplement till utvecklingen av barn med funktionsnedsättningar, förutsatt att vi respekterar deras möjligheter och smaker.
