Konst är en aspekt av kulturen som vi ofta förbiser i utvecklingen av barn, men den är verkligen närvarande eftersom de är mycket unga. Vi kommer att presentera en syntes av stadier som motsvarar det plastiska uttrycket som barnet passerar genom, från klotter till realism, för att bättre förstå vilken period våra barn är i.
Ju mer vi underlättar kontakten med konst, med plast, med musik, med texter ... desto närmare kommer de att uppskatta det i framtiden och njuta av det.
Scribble scen (två till fyra år)
Barnets uttrycksfulla gester, från det ögonblick då de kan registreras med en penna eller med en krita, utvecklas från grundläggande klotter till sammanhängande symboler. Dessa grundmodeller, klotter, blir med tiden en medveten representation av upplevda föremål.
De flesta barn följer ofta samma grafiska utveckling i sin förvärv av symbolisering: från de formlösa klottorna dyker upp några grundformer först: cirkeln, korset, rektangeln ... Sedan går två eller flera av dessa enkla former bort att kombinera skapa mer komplexa former.
Pre-schematic stage (fyra till sju år)
I allmänhet, vid fyra års ålder, gör barnet det mer eller mindre igenkännliga sättäven om det är något svårt att bestämma vad de representerar. Vid fem års ålder kan människor, hus, träd nästan alltid observeras. Efter sex år har siffrorna utvecklats till att vara tydligt urskiljbara och temateckningar.
Schematisk scen, få ett koncept av form (sju till nio år)
Barnet extraherar begrepp från verkliga föremål eller varelser och kan representera dem på ett igenkännligt sätt. Bilden av en man, tecknad av ett barn runt sju års ålder, måste vara en lätt igenkännbar symbol. Den huvudsakliga upptäckten av detta steg är förekomsten av en ordning i rumsliga förhållanden och kombinationen av geometriska linjer för att bilda en annan helhet.
Denna första medvetna medvetenhet om att barnet är en del av deras miljö uttrycks av en symbol som kallas baslinjen.
Etapp från realismens början (från nio till tolv år)
I denna ålder sker en växande utveckling av social oberoende med avseende på vuxna. Ett barn i denna ålder blir gradvis medveten om sin verkliga värld. I hans ritningar räcker de geometriska linjerna inte längre.
Nu utvecklar barnet en större visuell medvetenhet och den använder inte längre resursen till överdrivning, utelämnanden eller andra avvikelser för att uttrycka sig. Även om de inte försöker naturalism, och i allmänhet finns det inga försök att representera ljus och skugga, atmosfäriska effekter, färgreflektioner eller veck i kläder ... som kommer senare.
Som vi ser, våra små konstnärer går igenom olika stadier i sin utveckling av plastuttryck. Min äldsta dotter fortsätter med sina klotter, övar för att utvecklas till nästa period, men jag är säker på att när vi gör både vi ser och föreställer oss mycket mer än klotter ...
