Hemutbildning har inte en enda metod, och bland de möjliga sätten att närma sig den är unschooling.
Det betyder bokstavligen "ingen skolgång" men egentligen är vägen som följer den för lärandefrihet. Vi måste ha stort förtroende för människans naturliga nyfikenhet och därigenom kan barnet välja att lära sig.
Naturligtvis är föräldrar närvarande som hjälper barnet att hitta den information de behöver enligt deras intressen och vägleda processen. Föräldrarna svarar på sina frågor, erbjuder utbildningsresurser eftersom barnet begär att respektera att han försummar dem, pratar med honom och erbjuder nya upplevelser och nya ämnen där barnet kanske eller inte vill fördjupa.
Lärande är då betydligt mer intensivt, mer erfarenhetsmässigt, mer meningsfullt. Det drar nytta av eftersom barnet har ett verkligt intresse av att lära sig om den frågan. Barnet kommer gradvis att utöka sina intressen eller, från ett första ämne, kommer det att introduceras i nya.
Barn lär sig att läsa och skriva och matematiska operationer när de bryr sig om att göra det och med mindre formellt arbete än när det görs utan deras interna önskan att göra det. Å andra sidan kommer kunskap sakta, efterfrågas av dem, när de lär sig nya saker och styrs av sina egna intressen.
den unschooling, som ett sätt att fokusera lärande är baserat på teorierna om John Holt, amerikansk pedagog från det tjugonde århundradet. Hans arbete "Teach Your Own" lade de teoretiska grunderna för något som vårt utbildningssystem tycks ha glömt: att barn vill lära sig och att önskan rivs med ledande metoder.
Medfödd frågeställning gör att barn (och vuxna också) vill lära sig saker och förstå dem, det är en del av människans natur, vilket har lett oss till denna dag, den verkliga motorn för framsteg och kunskap.
Barn för att utbilda sig själva behöver inte tidigare metoder eller dagordningar. Vad de behöver är utrymme, experiment. De behöver den fysiska världen och den verkliga världen och förtroendet för dem som följer med dem att de kommer att be om att lära sig vad de behöver när de behöver det.
Om du väljer unschoolingNaturligtvis måste du erbjuda dem en miljö rik på stimuli. Böcker, kartor, konversation, dokumentärer, tillgängliga resurser. Och vuxna vid deras sida för att hjälpa dem när de ber om hjälp och erbjuda dem nya fält där de kan välja att gå in.
Detta, tillämpat på skolan eller hemskolan, innebär att inlärningssystemet är mycket mindre strukturerat än det vi är vana vid. Resurserna och de vuxna måste vara där, öppna för barnet och också visa dem på ett erfarenhetsmässigt sätt livsformer och breda intressen.
den unschooling Som undervisningssystem har det stora fördelar. Barnet har mycket mer frihet att bestämma och det är inte nödvändigt att strukturera agenda och tider i förväg, eftersom samma student kommer att bestämma och visa oss när och hur man gör det. Barnet blir också en person med förtroende för sin förmåga, som undersöker själv, som lär sig med kärlek. En självlärare som kan tänka själv och bestämma vad han vill göra.
Å andra sidan är det nödvändigt att förhindras att kunna erbjuda tillräckligt med stimuli och lämna en del viktig fråga åt sidan. Föräldern eller läraren kan känna sig osäker, eftersom han själv inte har lärt sig så och inte har den säkerhet som program och kvalifikationer ger oss.
Jag ger dig ett exempel, inte fullständigt, eftersom min son också får formell utbildning, men i hans lärande har det varit hans intressen som har gjort att han verkligen lär sig och vill lära sig mer.
När jag var mindre än två år frågade jag bokstäverna och vad de skriftliga orden sa. Han lärde sig läsa i sin egen takt och skulle ha lärt sig när han ville. Egentligen slutade han när de började berätta för honom vad han var tvungen att lära sig varje dag. Så snart de satte honom ner för att göra chips. Och de glömde att mänskliga valpar lär sig genom att leka och lära av sig själva.
Han är fascinerad av djur. Från mycket ung. Den har hundratals böcker, först barn, nu enorma encyklopedier. Han har valt teman som öppnades, som var och en av de föregående tog, kastade sig upphetsad för dem, tills han dominerade dem enligt hans intressen.
Från denna fascination introducerades i naturvetenskapen, inte bara djur. Han vet vad de geologiska perioderna på jorden är, han vet hundratals förhistoriska djur, hur människan påverkar klimatet, hur är ekosystemen och klimat i varje del av jorden.
Han har lärt sig geologi och världsgeografi, astronomi, biologi. Han har frågat hur människokroppen fungerar och hur livet föds. Generna, atomerna, Universumets natur, Big Bang.
Läsning var nödvändigt för att lära sig mer. Måla försiktigt djuren som intresserar dig och undersöka deras kost och beteende. Han ville veta om människans och våra förfäder.
Och från det gick han in i historien. Rom, Amerika, Egypten, Bibeln, Islam, Kristendomens historia, stora uppfinningar och upptäckter. Nu är han i detta, lär sig varje dag, ber mig att lära honom saker, leta efter information, berätta för honom vad jag vet och vad jag, hårt arbetande, lär mig tillsammans med honom.
Nu ber han mig prata om kemi och filosofi, förstå orsakerna till de saker han vet, hur de fungerar, vart de tar oss. Han älskar att lära sig och välja sin inlärningsväg. Nu är han åtta år gammal, men hela inlärningsprocessen utvecklades eftersom han, när han var tre eller fyra år, började kräva ämnen som intresserade honom, och utan att vägleda honom, designade han sin egen personliga läroplan.
Allt detta har tjänat honom hundra miljoner gånger mer än vad han har lärt sig på ett skrivbord än vad han har upprepat i en tentamen. Han är åtta år och vet saker han har beslutat att veta.
När jag tänker på hur det skulle ha varit att lära mig så, fritt, känner jag mig frustrerad. Jag slösade bort så mycket tid på att lära mig saker som inte betydde något för mig, gjorde repetitiva övningar som flödade av trötthet.
Och istället var det så rikt att lära mig vad jag ville, söka genom min fars bibliotek, läsa och låta mig fascineras av det som intresserade mig, att jag drar slutsatsen att ingenting jag lär mig tvinga har lämnat mig några spår. Historia, filosofi, musik, litteratur, vetenskap, allt jag minns, jag bestämde mig för att lära mig själv. Händer inte samma sak med dig?
Det är därför jag har stort förtroende för honom unschooling, särskilt hos yngre barn. Förlita sig på deras naturliga önskan att lära sig, att fråga om livet och deras omgivningar, kan de få dem att lära sig med glädje och intresse. När de är äldre ber de om struktur, organiserat innehåll, enligt deras intressen och till och med efter saker som kostar dem ansträngning, eftersom att behärska kunskap gör att de kan röra sig mer och mer.
