Obligatorisk utbildning i Spanien är etablerad vid sex år, ålder då barn börjar gå i den första grundutbildningen.
Med hänsyn till detta verkar det vara det mest logiska att vara vid sex års ålder när barn börjar diskutera olika innehåll och ämnen och börjar lära sig de olika ämnen som ingår i varje persons kultur, inklusive att lära sig läsa och läsa. skrift.
Men det sociala trycket och det nödvändiga behovet av föräldrar och vissa förvaltningar att skapa de mest intelligenta barnen som utnyttjar deras förmåga att lära sig när de är unga har hittills gjort att innehåll och läskunnighet har avancerat till de fyra åren, när barnen är i förskolan.
En studie från Cambridge University kritiserar dessa metoder och föreslår det Barn bör börja lära sig att läsa och skriva och därför få de olika ämnen, minst sex år gamla..
Enligt experter bör barn från tre till fem år få en undervisning som hjälper dem att förbättra deras självkunskap, förhållande till andra barn och vuxna, verbalt språk och förtroende eller, vad är detsamma, lämna siffror och texter för senare, genom att dra nytta av inlärningspotentialen, inte ta upp ämnen utan att lära sig att förhålla sig till varandra, att dialog, förstå och förstå sina klasskamrater och att göra det åtnjuter spelet och den energi de har (lite använt om vi sitter före en bok eller symboler flera timmar om dagen).
Men nu spelar de mycket på förskolan, eller hur?
Det är sant att förskolan i allt högre grad förespråkar att eliminera böcker och använda spelet som en metod att välja skolorna som genomför dessa typer av projekt missförstås ganska i en värld där föräldrar älskar att vår son är den smartaste i grannskapet (och när jag säger detta minns jag de föräldrar som slåss för att deras 3-åringar gör en eller två timmar i veckan engelska och datavetenskap, till exempel ).
I min stad, utan att gå längre, finns det två skolor där barn under 5 år inte vet vad en lärobok är. Eftersom det inte finns några böcker känner föräldrarna att deras barn inte gör något. De uppskattar inte framsteg i vad de skulle värdera positivt ("du vet redan hur man räknar till 20", "du vet redan alfabetet", ...) och för denna situation är kritiken mot riktningen för dessa skolor oavbruten.
Och om de inte lär sig, vad går de i skolan?
Barn som har turen att gå på en skola som lämnar ämnen för en mer avancerad ålder de lär sig att vara människor, att leva, kommunicera, dela, spela, njuta av livet (vilket jag säger att vi är i världen för det), men föräldrar, som verkar ha glömt att de en gång var barn, stänger sina ögon för en värld där bara resultaten råder.
Ingen hast
Det finns ingen hast att lära sig, för som vi har sagt vid flera tillfällen i bebisar och mer försenar flera europeiska länder lärandet av läskunnighet i åldrar mellan sex och åtta år.
Sade så, och duvahåla som vi är i vårt system som vi tycker är perfekt, det låter fruktansvärt, men det har observerats att Barn lär sig att läsa bättre när de kan förstå vad de läser.
Vad är meningen med att ett åtta månader gammalt barn ska lära sig att säga "grönt" om han inte kan förstå vad det representerar? Nåväl, samma känsla som att lära ett fyra år gammalt barn att läsa när han inte kan förstå många av de begrepp han läser.
I slutet av dagen är det viktiga att erbjuda barn resurser och alternativ så att de känner att de deltar i inlärningsprocessen, så att de vill lära sig och njuta av lärande.
Om situationen tvingas och de börjar sätta material och register med fyra år, när barns intressen fokuserar på andra saker, finns det en risk att de helt enkelt tappar lusten att lära sig (och det finns inget värre än gå till en webbplats, dag efter dag och år efter år, för att göra något du inte vill göra).
