I bebisar och mer har vi talat vid olika tillfällen om straff som förklarar att de är metoder som fungerar på ytan av ett problem men som inte utbildar sig för att de inte kommer till roten till sådana problem, inte visar alternativ och därför inte är en bra utbildningsmetod
Det finns många som håller med om att du kan utbilda utan att straffa barn, även om saker vanligtvis förändras när vi pratar om skolan eftersom det bara finns en pedagog för twentysomething Barn och naturligtvis är det inte samma sak att utbilda en så många.
Jag var en av de människor som tvivlade på när jag pratade om det. Ett barn som blandar sig i klassens aktiviteter, som stör eller som inte låter sina klasskamrater arbeta, kan sluta göra det genom att använda någon form av straff, eftersom det inte intresserar honom att minska kursen, tänkte jag.
En god dag för nästan två år sedan, en dokumentär med titeln "Tänker på andra”, Vilket visade mig det skolan bör vara en plats att lära sig att vara en person, att respektera kamrater, att vara empatisk med sina problem och i slutändan en plats att få en solid känslomässig bas som gör att vi kan förhålla oss på ett hälsosamt sätt till andra människor.
De är inte spädbarn, men det rekommenderas starkt
i Spädbarn och mer Vi pratar om spädbarn och barn upp till sex år. I den här dokumentären är huvudpersonerna över sex år gamla, men det viktiga är inte ålder, utan att observera hur de utbildas, vilka metoder läraren använder och särskilt hur är hans relation med dem och hur är förhållandet mellan barnen själva .
För ett par månader sedan kommenterade vi att barn under sex år inte kan straffas i klassen i Andalusien. I tidig ålder har barn en begränsad känslomässig inlärningsförmåga, och eftersom det ofta är nödvändigt att påminna dem om vad som förväntas av dem och vad som inte förväntas av dem, är det bättre att erbjuda en positiv utbildning än att basera inlärningen på att kontinuerligt bestraffa.
Med detta menar jag att straff förstås (eller tillåts) mer när barn är äldre och kan förstå att deras handlingar har konsekvenser, men i Japan tror en lärare att deras elever trots att de är äldre än sex år , kan och bör lära sig att vara respektfullt på ett mer positivt sätt.
Om han får det, varför skulle vi inte få det med våra yngsta barn?
Toshiro Kanamori och anteckningsbokstavarna
Dokumentaren berättar lärarens upplevelser Toshiro Kanamori, en person som utbildar barn som letar efter en atmosfär av empati och absolut respekt mellan dem. Det ger dem en röst och tillåter dem att ge sina åsikter genom att behandla dem som de människor de är, vilket ger dem den nödvändiga friheten att utveckla sin individualitet.
En av de metoder han använder är "anteckningsbokbokstäver." Barn skriver ofta brev i en anteckningsbok där de förklarar sina känslor, vad de tycker om något eller vilka lösningar de skulle ge till ett problem. Varje dag läser tre barn sitt brev och resten kan kommentera det.
Detta får barn att lära sig titta inifrån, se på sig själva, känna igen deras individualitet och att namnge sina känslor och därför förstå andras. Det lär dem att tänka på resten och i slutändan att vara lycklig växa från själv respekt och andra.
Varje misstag, en möjlighet att lära sig
Jag har kommenterat den frasen mer än en gång. Varje gång ett barn gör ett misstag (övergrepp, skada, låt oss kalla det vad vi vill), Möjligheten föds för att barnet ska lära sig och för hans lärare att lära sig att agera bättre.
I våra västerländska samhällen är vi vana vid att se hur många barn som skrattar åt andra barn, och även om vi inte anser att det är det lämpligaste skapar det inte ett överdrivet avslag eftersom vi är vana. Vi skrattar åt våra partners eller får deras retta när vi var barn och ingen ingick för mycket för att undvika det. Det finns emellertid många människor som kommer ihåg dessa tider med trötthet och vem till och med idag lider de av de känslomässiga slag som förkastats från dessa dagar.
Det är av denna anledning så förvånande att se i denna dokumentär läraren Toshiro Kanamori att stanna i några dagar all skolaktivitet för att lösa ett problem med att reta och inte respektera sina elever, ge varje barns integritet vikten som bör vara i alla samhällen och visa att du i skolan måste lära dig att vara en person och leva respektera andra och för det andra lära allt annat.
Flera gånger tilldelad dokumentär
Dokumentaren har fått Banff Festival Grand Prix 2004, bronsmedaljen på New York-festivalen, Grand Prix vid Japan Television Festival och guldmedaljen på US International Festival of Religion, Ethics and humaniora. Det produceras av Japan Broadcasting Corporation (NHK).
Det varar cirka femtio minuter och jag överväger det viktigt för alla lärare, för alla far och mor och till och med för någon, för de värden som diskuteras i den.
När du går mot ingången har du de första tio minuterna av dokumentären, som som du ser är på katalanska undertexter på spanska (i Spanien har den bara sänts i Katalonien). Sedan har du resten av dokumentären i fragment på tio minuter:
Förresten, bereda halsdukar, kan du röra din känsliga fiber.
Jag hoppas att du gillade det och tveka inte att kommentera de upplevelser det orsakar dig.
Videor | YouTube
I bebisar och mer | Straff är en outbildad metod, utbilda barn att vara ansvariga, barn under 6 år kan inte straffas i klassen, barn är framtiden men också nuet
