Många gånger, när de står inför ett språkproblem eller om de ser att deras barn inte pratar lika mycket som de andra barnen i deras miljö, frågar föräldrarna vad kan de göra för att stimulera språk av sin son.
Det är viktigt att veta att om du har en mor / far-barn-relation där tillgivenhet, lugn och en god verbal stimulering är främst, kommer utvecklingen att vara tillräcklig. När vi pratar med honom när vi matar honom eller när vi badar honom förbereder vi honom för att kommunicera muntligt.
Det viktigaste när vi pratar med vår son är det vi måste anpassa vårt språk till barnetoch inte tvärtom. Och för detta kommer vi då att ge några praktiska råd för att göra det på rätt sätt.
Naturligtvis måste vi stimulera barnet namnge saker och aktiviteter vi gör tillsammans: "Ta napp", "titta på flaskan", "vi tar på oss strumporna" ... Således kommer barnet att lära sig att varje objekt har ett specifikt namn.
Det är bekvämt tala långsammare än vanligt, men utan att bryta vår intonation, accent eller ton. Det handlar inte om att prata som robotar. Dessutom måste vi uttala orden tydligt, överdriva något uttalet av ljuden.
Å andra sidan måste vi använd enkla fraser anpassade till barnets produktion och förståelse; Du bör aldrig använda alltför barnsligt eller förvrängd språk, inte glömma att alltid kalla saker med deras namn eller med samma ord eller fraser (vi måste undvika att tala Ned Flanders stil: det lilla planet, loungen, napp ...).
Många gånger glömmer vi, när vi uppskattar att det försenas i förvärvet av ljud och ordförråd, som barn förstår innan de uttrycker sig. Därför finns det många situationer där vi kräver att barnet uttalar ett ord korrekt: "säga bil", "upprepa med mig: bil", "igen" ... Om barnet ännu inte har nått det stadium där Du kan upprepa korrekt, du är pressad och kräver för mycket. Därför, om han senare, när han kunde, vägrade att tala och inte ville säga något alls, skulle det inte vara konstigt.
Därför är det mycket viktigt att prata med barnet men inga krav eller tryck att göra det; Många av språkproblemen uppstår i denna aspekt eftersom det är föräldrarna som med kraft tvingar barnet att göra saker som de vill och när de vill utan att tänka på barnets förmågor och motiv.
Vad vi kan göra är betona ord eller frastyper att vi vill att barnet ska lära sig att säga bättre, ofta upprepar dem på ett naturligt sätt och på flera olika sätt, men med samma meddelande ("titta på bilen", "här är bilen", "bilen gör brummmbrummm", " Hur bilen går! "...).
Men viktigast av allt är det prata ofta med barnet i alla de situationer där vi gör eller tittar på saker tillsammans: till lunch, medan vi tar en promenad, spelar, under badet, tittar på en historia ...
Det mest tillrådliga är att prata med honom om vad han visar mest intresse för. Vi kommer att hänvisa till nuvarande händelser, oavsett "här och nu", för att vara de enklaste.
Medan vi pratar med barnet, kan vi använda:
- höga självinstruktioner: det vill säga, vi pratar om vad vi gör så att barnet får enkla språkmodeller åtföljd av lite action (till exempel när vi samlar tvätt från tvätten, säger vi saker som "Jag ska ta den röda tröjan "," här är mammas byxor ... ").
- tala parallellt: vid det här tillfället pratar den vuxna om vad barnet gör som ett ackompanjemang till deras interaktion (om barnet håller leksakerna i sin leksakslåda, säger vi högt att "barnet tar den röda lastbilen "," Hur bra håller du bollen på plats! "...).
Att anpassa vårt språk till barnets språk är något som föräldrar kan göra för att stimulera barnets språk. Kort sagt kommer vi att prata om andra sätt att förbättra och främja kommunikativt utbyte med barnet, liksom några tekniker som kan hjälpa barnet att lära sig att prata bättre.
