Valeria Torreblanca, MDSystems: "Implementeringen av Google Apps for Education är en positiv titt på skolförbättring"

I Peques och Más har vi nöjet att göra en intervju med Valeria Torreblanca, Bachelor of Administration från U.B.A (University of Buenos Aires), och det i mer än två år har varit en del av teamet för MDSystems, ansvarar för Google Apps implementering och utbildning, i skolor och små och medelstora företag. Målet med intervjun är att lära sig mer om verktygen för Google Apps for Education som implementeras i skolor runt om i världen. I det här fallet förklarar Valeria vänligen erfarenheten i Argentina som också har kontaktpunkter med Spanien.

Valeria Torreblanca arbetar i MDSystems. Det är ett företag som började stödja bekanta i implementeringen av Google Apps för ditt projekt eller ditt företag, senare i Google Forums utvidgade det räckvidden genom att hjälpa alla personer eller företag i världen som hade problem med konfigurationen och är för närvarande en Argentina-företag som erbjuder tjänster till alla delar av världen med Internet. Under två år är de specialiserade på konfiguration, implementering, utbildning och rådgivning för Google Apps, för organisationer av alla slag och storlekar. Räckvidden sträcker sig från ensamföretag, till små och medelstora företag, till utbildningscenter. Basen är att tillämpa det tekniska konceptet molnberäkning.

Vad är Google Apps for Education?

Google Apps for Education har samma verktyg som Google Apps for Business. Det är ett paket med anpassningsbara och skalbara webbapplikationer. Det kräver endast att anläggningen som implementerar den har god internetåtkomst i hela skolan och datorer, netbooks etc. distribueras för en bra användning av applikationerna. Webapplikationer är tillgängliga från alla enheter, var som helst. Och de kan börja med få användare och växa efter anläggningens behov.

Det är en särskilt användbar, ekonomisk och tillgänglig resurs. För ett företag har samma tjänst en kostnad per användare, medan Google erbjuder helt gratis licensiering och utan användarbegränsningar för utbildningsanläggningar. Det är därför vi anser att skolor inte bör undvika att utnyttja denna möjlighet, eller hur?

Naturligtvis finns det andra produkter på marknaden också. Det närmaste är Microsoft Live @ edu, som också är en bra produkt, med många skillnader, och det kommer alltid att finnas de som föredrar en framför den andra, men det kan inte förnekas att förekomsten av båda genererar konkurrens. Detta gör det möjligt för företag att sträva efter att förbättra produkter, vilket gynnar slutanvändarna av dessa produkter.

Vilka egenskaper måste ha skolan där den är implanterad?

En av de viktigaste egenskaperna som en utbildningsinstitution måste ha för implementeringen av Google Apps for Education är en positiv titt på skolförbättring. Tänk på ett aktuellt scenario, ett möjligt och ett ideal. På detta sätt beaktas ett framtida scenarie som överväger framtida krav på utbildning med hänsyn till deras svagheter och styrkor. Möjligheterna och hoten i omgivningen.

Ett väsentligt villkor för att få åtkomst till tjänsten Google Apps For Education, med fri licensiering, måste anläggningen erkännas av regeringen i ditt land och kunna bevisa det, annars kommer Google inte att få åtkomst till beställningen. Till exempel, här i Argentina, visas det lätt genom att begära .edu- eller .ar-förlängningen. Också med antalet DIPREGEP (för privata anläggningar) och officialisering i statliga skolor, beviljat av generaldirektoratet för skolor i provinsen Buenos Aires.

Införandet av Google Apps for Education innebär en radikal förändring av olika aspekter av utbildningscentret, administrativt och grundläggande pedagogiskt, därför är det viktigt att juridiska företrädare och chefer är helt övertygade om detta genomförande. Från den goda användningen av de olika applikationerna kommer både kommunikation, direktionshantering och áulisk hantering, inom och utanför skolan att ändras.

Det är mycket viktigt att alltid konsultera experten i Google Apps For Education, för att hjälpa till med konfigurationen av installationen, i definitionen av skolpolicyer för korrekt användning av applikationerna, och främst i utbildning av administratörer, lärare och studenter. .

Vad är den tekniska utvecklingen inom utbildning?

Allt tenderar att bli allt mer enkelt och enkelt.

För att göra detta måste applikationerna vi använder för vår dagliga aktivitet uppfylla följande krav:

• Tillgänglig när som helst
• Var som helst
• Från vilken enhet som helst
• Med något lag

Och Google Apps följer det och uppdateras ständigt, utan att användaren märker det, utan behov av ett specialiserat tekniskt team för att uppdatera varje dator eller enhet. Slutanvändaren gör det och det kommer att vara en normal och enkel aktivitet för honom.

Vad inkluderar Google Apps för utbildning?

Licensen är helt gratis och utan reklam för studenter, lärare och administrativ personal i anläggningen. Det har samma säkerhet som företagen har, och Google garanterar 99,9% av systemets driftstid. Det gör det möjligt för anläggningen att tillhandahålla olika tjänster till lärare och studenter. Att till exempel göra att eleverna bara kan kommunicera inom skolans domän, om det är samma politik, medan lärare också kan göra det utomlands. Öka engagemanget och kommunikationen i realtid genom kalendern, delade dokument, till exempel kalkylblad, ordbehandlare, formulär, presentationer, ritningar, offentliga eller privata webbplatser, grupper eller diskussionsforum, bland andra.

Hur hjälper du föräldrar och elever att arbeta hemifrån?

Träna dem att känna väl till anläggningens policy, för att evakuera tvivel, men verkligheten är att när de använder Google Apps kommer de att använda applikationer som de redan använder i sina hem, och det är allt lättare för slutanvändaren, eftersom de lätt kommer att anta formen av Skicka e-postmeddelanden och kommunicera.

Vilka framgångsrika upplevelser kan du dela med Peques och Más läsare

Vi implementerar inte bara Google Apps i skolor, utan följer också med i förändringsprocessen (Change Management) och i beslutsfattande för att fastställa policyer och utbildning för lärare och administratörer, eftersom de i de flesta fall , de hade inte ett datorsystem med liknande egenskaper. I företagens genomförande migrerar de för det mesta från ett system till ett annat och behöver bara implementering och inställning, eftersom utbildningen i många fall är självlärd och användningsprinciperna redan definieras.

För närvarande går skolor i Argentina, Colombia, Spanien, Mexiko för att hantera din beställning av Google Apps For Education och vi tillhandahåller online-utbildning och genom videor och / eller dokument som är gjorda för det.

Vi ger också råd till små och medelstora företag, var som helst i världen, i användningen av Google Apps-standard eller affärsutgåva, vi hanterar konfigurationen och administrationen av domänen, och vi utbildar användare som behöver det, på samma sätt som vi gör det med Lärarna Som nämnts tidigare kan vi tack vare Internet ge hjälp utan gränser, och kunden betalar endast för den tillhandahållna och accepterade tjänsten.

Dessutom vill Valeria dela framgångshistorier med oss. Den första av Anabella González, biträdande direktör-pedagogisk koordinator för San Rafael kulturcenter i Buenos Aires i Argentina och som jag sammanfattar nedan:

”Vi är ett team som hanterar de aktuella kraven från utbildning. Vi får ekonomiska hinder för att genomföra olika handlingsplaner för att förbättra lärandet av våra studenter, förbättra kommunikationen inom och utanför institutionen och i olika administrativa aspekter. När de erbjöd och visade oss Google-applikationerna för utbildning och berättade för oss att de kunde anpassa sig efter våra behov, förutom att vi hade gratis licensiering, tvekade vi inte att acceptera och börja arbeta. Ja, börja arbeta. Denna grupp av applikationer stod till vårt förfogande och i grund och botten var vi tvungna att konfigurera dem med hjälp av MDSystems enligt våra behov. Så här började vi med att förena e-postmeddelanden, varje person fick en institutionell användare, exempel: [email protected]. Från det ögonblicket började kommunikationen skapa tydliga, specifika och gemensamma kanaler för alla institutionella aktörer. Samtidigt, och vi är övertygade om att det är ett av villkoren för att implementeringen ska lyckas, började vi utbilda lärare i de olika applikationerna: Google Dokument och grupper (med förutbestämda mallar, presentationer, kalkylblad, etc.) Den första tillät etablering ett samarbete, effektivt och kontextualiserat arbete, det vill säga lärare började arbeta i team, samtidigt i samma dokument. De planerar som ett team och ger varm feedback på kollegornas arbete och riktar dem alltid mot förbättringar.

Det fungerar också med implementering av teknologier i klassrummet. Snart har varje femte och sjätteårsstudent (11 och 12 år) en användare utan e-post, vilket gör det möjligt för klassen att arbeta i grupperna så att läraren är den som kan observera och övervaka allt elevernas arbete. Studenter och deras kommentarer. I grupper kommer barnen att ladda upp offert, videor, information, grafik etc. Detta är ett av våra mål från implementeringen av Google Apps: gå över klassrumets väggar och arbeta tillsammans skol-familjen. ”

Han kommenterar också sin erfarenhet. Nora Reyna, chef för San Luis School of English, som har en kandidatexamen i utbildning:

"Som en del av projektet i Open School 2012 i San Luis-skolan," Jag och Internet ", bestämde jag mig för att det i engelska skolan skulle behöva ske en omvandling i vårt arbete. Det är därför vi försökte lära oss att med Google Docs, en applikation som inte bara tillåter oss att förbättra kommunikationen för våra projekt och samtalet i teamet, utan också online-arbetet för både lärare och studenter och mina i synnerhet. MDSystems hjälper oss att organisera presentationen av vårt projekt via en webbplats som kommer att vara tillgänglig för föräldrar och medlemmar i San Luis-skolan på Open School-dagen i slutet av september 2012. MDSystems samarbete har överträffat alla våra förväntningar på vad det har att göra med professionalism, kreativiteten i deras förslag och Google Docs av ​​23 lärare genom personliga möten med dem. Denna process är att komma in på webbplatsen som håller på att utarbetas med hjälp av de elektroniska adresserna och nycklarna utarbetade av MDSystems och för att hantera innehållet autonomt. "

Vi ger tack till Valeria Torreblanca för att ha delat upplevelsen i användningen och implementeringen av Google Apps for Education. Vi lämnar dörren öppen i Peques och Más för när vi vill kommentera fler erfarenheter och utöka erbjudandet till andra företag som gör förändringsprocesser i skolor för att lära av andra erfarenheter.