I Peques och Más tar vi med en intervju med Mari Luz Rico Palma. Är en Spädbarnslärare vid CEIP Cerro Coronado, beläget i ett sociokulturellt deprimerat område i Malaga, stadsdelen La Palma. Mari Luz studerade undervisning och psykopedagogik och fick en preliminär ställning i motsatserna 2005. Sedan dess har jag arbetat i tre centra på tre olika platser och fått en definitiv plats 2007. Hon säger att hon är lärare av yrket och brinner för undervisning och barn . Han är också fascinerad av Internet och ny teknik och därför har han också en blogg som ofta uppdateras på maestradeinfantil.com.
Jag träffade Mari Luz Rico av en slump att se att de i Microsiervos citerade en av tweetsna som han hade lanserat från sitt twitterkonto och att han sa: "Att tro att lärare är ansvariga för utbildning av barn är ett av de största misstagen att en far kan begå "Så för att veta vad han menade med den frasen och många fler saker bad vi honom att göra en intervju som han med glädje accepterade. Där går vi med intervjun.
Vilken är lärarnas nuvarande roll i utbildningen?
Lärarens roll idag är inte bara att lära ut kunskap, och den reduceras inte heller till att hjälpa eleven att lära sig att lära sig. Idag, och som en följd av den naturliga sociala utvecklingen där fäder och mödrar arbetar, har familjer befriats från ansvar och förvandlat dem till läraren.
Av denna anledning har vi slutligen ett stort antal funktioner: lärare, fäder och mödrar, sjuksköterskor, vårdgivare, lärare etc., vilket inte borde vara vår uppgift.
Vilken är skolans nuvarande roll när det gäller utbildning?
Ur min synvinkel, och beroende på utbildningscentra där jag arbetat, skulle jag våga säga att skolan har blivit en plats där barn placeras klockan 7.30 på morgonen och hämtas kl. 6 på eftermiddagen. Föräldrarna måste arbeta och scheman gör det inte möjligt att förena, så att dessa barns ansvar faller till skolan. Och det är här alla funktioner som jag nämnde innan läraren kommer in. Skolan var tidigare, som läraren, en respekterad institution, idag är den en av de mest socialt försummade. Politik och vissa medier har bidragit till detta.
Vilken är föräldrarnas nuvarande roll när det gäller utbildning?
Familjen är den första sociala institutionen som ett barn hittar under hela sitt liv, och det är i den där han måste skaffa sig normerna för socialt beteende (att veta hur man ska sitta ner, vänta på en talomgång etc.) Till denna dag jag Jag skulle säga att beroende på det område där du bor och andra faktorer kan vi hitta familjer med olika syn på vad deras roll är när det gäller utbildning.
Å ena sidan har vi föräldrar med universitetsgrader, välplacerade socialt, som till och med känner sig överlägsna dig och kommer för att berätta hur du ska utöva ditt yrke, och får be dig om den didaktiska programmeringen för att granska det. Å andra sidan föräldrar som inte har studier, som bor i missgynnade områden och som inte alls är oroliga för vad deras barn lär sig eller slutar lära medan de kommer hem utan några skador. Slutligen, och lyckligtvis, både i en grupp och i en annan finns det föräldrar som bryr sig om utbildning av sina barn, kollaboratörer med skolan, som kommer till lärarnas samtal osv ...
Vilka goda och dåliga praxis genomförs inom utbildning i Spanien?
Något som jag har kunnat bekräfta under åren och som enligt min åsikt är en dålig praxis i utbildningen, är det faktum att när studenten lämnar förskoleutbildning och går in i grundskolan, allt är överdrivet strukturerat: inriktning av bord och stolar, sätt att arbeta mycket mer individualiserade och mindre samarbetsvilliga, etc. Men det värsta är att något försvinner som är mycket bra hos barn: församlingen. Det ögonblicket på morgonen där eleverna muntligt kan avslöja sina idéer, åsikter, sina berättelser utan att bli riktade. Studenten måste förvärva muntlig förståelse innan han läser men vi fortsätter att insistera på vad dekretet markerar och barnet måste läsa igenom näsan, även om han inte förstår någonting.
På samma sätt är en dålig praxis att förverkliga aktiviteter och uppgifter som är helt dekontekstualiserade. Studenter måste veta vad de lär sig tjäna dem, vi fortsätter med olika läroböcker men med samma uppgifter. Meningslösa och repetitiva uppgifter, så om du i en av dem ändrar en data något, kan eleven inte längre lösa dem. Som god praxis inom utbildning har vi många exempel på lärare som innoverar varje dag så att utbildningen är autonom, inget kvadratiskt och repetitivt. Det finns många sätt att göra eller ha god praxis inom utbildning. Jag är ledsen för att vara så negativ i den här frågan men jag tror att dåliga metoder slår bra.
Hur använder du teknik i klassrummet eller hur vill du använda den?
I mitt klassrum har jag en digital whiteboard, en projektor, en bärbar dator och en dator som inte fungerar, hur gammal det än är. Styrelsen och projektorn är tillmötesgående till det förlag som skolan arbetar med, annars skulle de inte existera i Infantil. Sättet att arbeta i klassrummet skiljer sig mycket från vad det verkligen kan vara. Internet är inte en del av förskolan i min skola, trots att den är inom läroplanen som ett verktyg som hjälper uppmärksamheten på mångfald och som en tvärgående axel.
Mitt sätt att arbeta med den digitala tavlan är genom fritidsaktiviteter som gör det möjligt för eleven att interagera och låta honom styra sitt eget lärande och välja dem som bäst passar honom. Om du hade Internet i klassrummet, skulle berättelsen variera mycket, eftersom den öppnar upp en hel värld att utforska, till och med så att eleven kan se saker han aldrig kunde se. Jag tror att "School 2.0" i Spanien var och är dåligt planerad. Det kan inte sägas att vi har 2,0 skolor eftersom eleverna har laptops och digitala brädor och projektorer är placerade.
Du måste tänka på saker, investera med diskretion, analysera många varianter, motivera och utbilda lärare och en hel lång lista över misstag som gjorts och fortfarande begås.
Jag måste säga att teknologier i skolorna långt ifrån utnyttjas fullt ut.
Hur stimulerar du och arbetar kreativitet hos barn i klassrummet?
Det första att arbeta kreativitet hos barn är inte att döda vad de redan har. Varför säger vi alltid barn att kycklingar är målade gula, att människors ansikten inte kan målas blått, att träd är gröna och bruna etc.? Sir Ken Robinson, en stor kommunikatör och global guru i kreativitetsfrågor, säger: "Vi behöver lärare som inte bara kan undervisa saker utan också lämnar barn utrymme att odla sin talang. Varje person lär sig annorlunda, genom det är viktigt att undervisa. "
Utbildningssystemet måste förändras. Vi kan inte gå in klockan 9 på morgonen och börja som riktiga robotar för att släppa information genom munnen, information som eleven lätt kan hitta i böcker och på Internet och förmodligen bättre förklaras, låtsas att de tystar, att de inte rör sig och att Bry dig inte för mycket. Så dag efter dag. Inte bara dödar vi kreativitet, utan det konstiga är att det inte finns mer bortfall.
Vilka ämnen diskuterar du i din blogg och vilken typ av åsikter eller kommentarer får du?
I min blogg behandlar jag många ämnen, allt relaterat till utbildning: personliga åsikter, råd, lagstiftning. Jag kan inte avsluta med att ge den formen som jag skulle vilja att den skulle ha, men det är också sant att jag ägnar väldigt lite tid och att jag måste ändra den. Från september skulle jag vilja ställa frågor om ny teknik som används i klassrummet, barns hälsoråd (näring, förebyggande av risker hemma, etc.), intervjuer med personal specialiserade på dessa frågor och det udda. Maestradeinfantil.com har fortfarande 100% till min smak, men lite efteråt förbättrar jag det. Och kommentarerna är få, egentligen, men alltid i en bra ton, mer kritiska eller mindre kritiska, men i alla fall accepteras de, vilket får oss alla att växa.
och Hittills intervjun med Mari Luz Rico vilket har gjort det möjligt för oss att veta mer detaljerat de utmaningar som dagislärare står inför i en offentlig skola. Vi tackar dig så mycket för din generositet för att du ägnat din tid och vi kommer att följa dig på din blogg och på ditt twitterkonto för att lära dig hur utbildningen utvecklas i Spanien.
