Alla föräldrar vill att våra barn ska lyckas med studier och i vårt land upptar denna fråga en bra del av våra bekymmer, med tanke på de höga andelen skolbrott.
Märkligt, för varje mor och far, översätter skolans framgång till olika attityder och önskemål: att barnen tar ett utmärkt medelvärde, lär sig att sträva och vara konstant, vara lyckliga i skolan, njuta av att lära sig etc.
Vi bryr oss alla om våra barn, studier är inte av våra tankar och vi gör vad vi kan för att ge vårt stöd. Enligt bulletin nummer 10 för PISA i fokus gjord av OECD "För det mesta vet föräldrar instinktivt att att spendera mer tid med sina barn och bli aktivt involverade i sin utbildning kommer att ge dem en stor fördel i livet.". Det som händer är att den så kallade arbetskrafts- och familjeförsoning inte existerar i praktiken (åtminstone i vårt land), och därför vet många föräldrar inte så bra hur de ska klara av att göra sitt arbete förenligt med uppmärksamheten på barn.
Jag vet inte om detta kan fungera som en faktor (av större eller mindre vikt) i den dåliga positionen som Spanien fortsätter att uppta i de senaste PIRLS-testen. Naturligtvis det kommer inte att ha det inflytande som ett utbildningssystem förankrat i det förflutna kan ha, som dessutom genomgår mer än uppenbara nedskärningar.
Å andra sidan är föräldrar ofta ovilliga att erbjuda sina barn hjälp med läxor eftersom de tror att de saknar några färdigheter som skulle påverka deras barns framgång i skolan.
Hur kan föräldrarna påverka resultaten?
Även om den senaste PISA-utvärderingen genomfördes för nästan fyra år sedan, gav svaret på frågor relaterade till de aktiviteter som föräldrarna gör med sina barn möjlig för en analys som gav intressanta uppgifter.
Det är inte nödvändigt att ha doktorsexamen eller ägna ett oändligt antal timmar för att föräldrar ska påverka resultaten. Faktum är att många aktiviteter mellan föräldrar och barn som är förknippade med större läsprestanda kräver relativt lite tid och ingen specialkunskap.. Naturligtvis, vad dessa aktiviteter kräver är ett genuint intresse och aktivt involverat.
I genomsnitt i de 14 länder för vilka data finns tillgängliga, skillnaden är 25 poäng, men denna skillnad varierar från 4 poäng i det associerade landet Litauen till 63 poäng i Nya Zeeland.
Fäder och mödrar som gör en skillnad: ge barn stöd i början av grundskolan
I genomsnitt njuter studenter från familjer som är fördelaktiga ur en socioekonomisk synvinkel en mer gynnsam miljö för mångfaldigt lärande, inklusive att ha mer engagerade föräldrar.
Men även jämfört med studenter med liknande socioekonomisk bakgrund, de elever vars föräldrar läser dem böcker regelbundet när de var under det första året av grundskolan har i genomsnitt 14 poäng högre poäng än elever vars föräldrar inte.
Vi är här med en ganska uppenbar ojämlikhet eftersom många mammor och många pappor som skulle vilja ge mer stöd till barn inte kommer att kunna på grund av deras arbetskraftsskyldigheter. Och vid många tillfällen med dubbel ojämlikhet "har en medellång socioekonomisk nivå och har inte tid för barn".
Resultaten från PISA visar också ett starkt samband mellan vissa aktiviteter mellan föräldrar och barn, när barn är 15 år, och läsföreställningar enligt PISA. Till exempel Studenter vars föräldrar pratar om politiska eller sociala frågor med dem antingen varje vecka eller dagligen har 28 fördelari genomsnitt om dem vars föräldrar pratar om dessa problem mindre ofta eller aldrig.
Andra aktiviteter mellan föräldrar och barn, till exempel "prata om böcker, filmer eller TV-program", "prata om hur barn klarar sig i skolan", "sitter tillsammans vid bordet för att äta" och "spendera tid bara för att prata med barnen ”, de är också förknippade med en bättre studentprestanda när man läser i skolan.
Jag sitter kvar med rekommendationen i PISA Focus-nyhetsbrevet som jag har lagt fram för dig: utbildningssystem bör studera hur de kan hjälpa upptagna föräldrar att ha mer närvaro i utbildning av sina barn.
Och även om OECD-experterna som förbereder dessa dokument inte säger det, gör jag det: Regeringar bör rekommenderas att leta lite mer efter familjeroch mekanismer söks så att föräldrar som önskar det verkligen kan förena sig och ha fler chanser att vara med barn.
