Testet av 9 det gjordes av min EGB-matematiklärare när vi gjorde multiplikationer eller uppdelningar på tavlan, med krita, i klassrummet. Jag minns inte henne med precision och jag förstod verkligen inte hur det kunde vara vettigt. Så det har varit väldigt roligt att hitta en text av Carlos Fernández Martínez, matematiklärare på en gymnasium i Asturien, som förklarar i detalj vad innebörden av 9-testet är, vad det är för, hur det används och särskilt en fullständig demonstration av dess giltighet.
Eftersom Carlos indikerar om en multiplikation eller delning inte klarar testet 9, kan det sägas att det finns fel i beräkningen även om överensstämmelse med den inte säkerställer att operationen utförs väl. Mekanismen följde för att utföra 9-testet börjar med att dra ett kors på brädet.
Vid multiplikation i övre vinkel, multiplikand, i den nedre vinkeln multiplikator och i vänster och höger vinkel resultatet av produkt och resultatet av multiplicera multiplikatorn och multiplikatorn. Även om jag på ett sätt försöker förklara här:
Multiplicera är ett tal som erhålls genom att lägga till alla siffror tills det bara finns en kvar. På samma sätt görs det med multiplikatorn och med resultatet av produkten. Så i det högra hörnet bara multiplikatorn och multiplikationsmultiplikationen, en mycket grundläggande multiplikation (en enda siffra). Multiplikationen kommer att vara korrekt om siffrorna i vänster och höger vinkel matchar.
För barn kan det vara ett bra sätt att göra öva mycket enkla summor och multiplikationer förutom att säkerställa a lyckligt ansikte om de får att resultatet av produkten kontrolleras korrekt med testet 9.
När det gäller uppdelning är det lika, i övre och nedre vinklar är delaren respektive kvoten placerad. I vänster vinkel utdelningen och till höger resultatet av delaren av kvoten plus resten. Och hur utdelningen är lika med delaren med kvoten och till den siffran läggs resten till, kan du kontrollera divisionen snabbt.
Jag rekommenderar att du läser Carlos artikel och hans övning med barnen. För de som har mer intresse, Carlos har dokumenterat demonstrationen i matematiskt språk enkelt men med tillräcklig dos av abstraktion för att kräva en ansträngning enligt en gymnasieelev.
Från Peques och Más tackar vi Carlos för hans underbara arbete med analys och spridning och vi uppmuntrar barn att öva med denna typ av operationer och abstraktionsövningar för att hävda sin uppmärksamhet och närma sig matematik med glädje och intresse.
