I Peques och Más kommer vi att göra en intervju med María Rubio Méndez de Gamestar (t). María har en examen i filosofi från Valencia-universitetet, med en magisterexamen i lärarutbildning från Computense universitetet i Madrid och en universitetsexamen i logik och vetenskapsfilosofi. Hans intressen fokuserar på studier i filosofi om teknik och samhälle, vetenskap, teknik och kön och användning av teknik, särskilt videospel, som pedagogisk innovation. María är vice ordförande och medlem i Arsgames och forskare på Game Studies. Han samordnar för närvarande Gamestar-projektet.
Vad är Gamestar (t)
Gamestar (t) är Arsgames kulturförenings utbildnings- och videospelprojekt. Projektet inleddes 2010 tack vare Creation Aids of Matadero (Madrid) och sedan dess har det haft flera utgåvor där vi har introducerat många saker förutom videospel: robotik, konstnärskapande med elektroniskt material, filmverkstäder , introduktion till programmering för flickor och pojkar, etc.
Målet med Gamestar (t) är att förvandla flickor och pojkar från 2000-talet till autentiska medvetna skapare, och hjälpa dem att komma ur rollen som passiva teknikkonsumenter. Vi försöker introducera dem till kritiskt tänkande genom att ge dem verktyg för att själva bestämma och bedöma konsekvenserna av storskalig teknisk konsumtion. Vi arbetar värden som miljövård, ansvar, återvinning och återanvändning, teamwork, peer-samarbete etc.
Projektets namn skrivs Gamestar (t) efter beslut av de små som deltar i den första upplagan som ville att det skulle ha den dubbla betydelsen att starta (starta) och stjärna (stjärna) på engelska. Och så har vi lämnat.
Vilken typ av workshops och vilken schema har du planerat för nästa skolår?
I Gamestar (t) gör vi de mest varierande sakerna: från videospelprogrammering, produktion av kortfilmer eller robotik till konstnärskapande med skrotad elektronisk cacharreo, lera, ull, målningar etc. Vi uppskattar mycket pojkar och flickors potential, låter dem vara de som bestämmer vad de vill göra, organiserar sig för att göra det och genomföra det.
Denna kurs 2013/14 har vi planerat aktiviteter och workshops för både barn och familjer där vi kommer att arbeta med kritisk digital läskunnighet
I Gamestar (t) -verkstäderna:
- Vi kommer att lära oss att programmera videospel, robotar och att producera filmer.
- Vi kommer att börja med att skapa webb: webbsidor, bloggar, YouTube-kanaler etc.
- Vi kommer att arbeta med internetsäkerhet, särskilt i sociala nätverk och i valet av information.
- Vi kommer att ta itu med ämnen som val av videospel som passar barn, hur man leker med dem och hur man kan hjälpa dem att vara medvetna om konsekvenserna av hur de använder sin fritid.
- Vi kommer också att arbeta direkt med lärare genom våra Gamestar (t) akademiska kurser, där vi kommer att lära dem hur man använder Gamestar (t) -metodiken och kritiskt introducerar videospel i klassrummet.
Vilka behov har du identifierat i barnens spel och fritid så att du uppmuntras att skapa GameStar (t)
Det vi har upptäckt är en stor brist på information när vi väljer och spelar med videospel. Som kulturella föremål representerar videospel en mycket kraftfull form av fritid som överför kulturella värden som måste analyseras och beaktas särskilt när det gäller barn.
Videospel är inte skadliga eller skadliga för barn
Därför anser vi att det är viktigt att överföra den mest grundläggande kunskapen till både små barn och deras närmaste när man står inför ett videospel så att kul kan gå hand i hand med lärande och kritiskt tänkande om av vad som görs. Många familjer berättar om sin rädsla och reservationer kring videospelberoende eller farorna med våldsamma videospel, så vi vill ge dem verktyg så att de kan känna sig trygga medan deras barn är framför konsolen.
En av de frågor som vi lägger mest vikt vid är att videospel inte är skadliga eller skadliga för barn, men de hjälper dem att lära sig många saker och kan hjälpa dem att utveckla många av sina färdigheter. Naturligtvis måste vi komma ihåg att ansvarsfull konsumtion, kritisk inställning och kunskap är de bästa verktygen vi kan behöva för att förlora rädslan för de föremål som är så värdefulla för barn och att så okända är för många pappor och mamma, videospel.
Varför fokusera på videospel som en inlärningsmekanism
I vårt fall är videospel bara ytterligare ett element i inlärningen. Vi är övertygade om att lärande sker genom upptäckt och att bara genom att dra våra intressen, behov och önskemål från oss själva och tillämpa dem i praktiken kan vi börja skaka oss och gå på vägen till lärande djup. Därför är vår metodik baserad på kritiska pedagogier, på projektarbete och experiment med olika delar av vår miljö, bland dem, naturligtvis, videospel.
Ansvarig konsumtion, kritisk inställning och kunskap är de viktigaste verktygen vi arbetar på Gamestar (t)
När det gäller färdigheter, kunskaper och kompetenser som utvecklar videospel finns det redan en stor vetenskaplig litteratur, till exempel forskning som bedrivs av University of Malaga för CNICE. Till exempel förklarar denna guide begreppen. Men vad vi vill lägga tonvikt på är metodiken, hur man använder dem både i ett pedagogiskt utrymme som Gamestar (t) och i konventionella klassrum. Videospel har specifika egenskaper som ligger till grund för deras framgång bland de yngsta och det är de vi måste rädda för utbildning. Att använda videospel som en lärobok skulle användas är en tom uppgift som kan leda oss till ett rungande misslyckande eller att gå i den nya digitala klyftan.
Således uppmuntrar vi i Gamestar (t) kul, vi extraherar och förbättrar den lekfulla naturen av att lära och använder videospel som motiverande element samt verktyg för att utveckla färdigheter eller skaffa kunskap. I Gamestar (t) genomför vi till exempel workshops för att förklara arkitektur, psykologi, filosofi, konst etc. med videospel där de flesta av tiden spenderas på att spela och reflektera över vad som spelas efter vägledning av en professionell på området.
Hur gamla är barnen som deltar i dina workshops?
Gamestars (t) allmänhet är flickor och pojkar från sju år (även om vi någonsin har haft barn på sex år). Några av dem som deltar kommer från miljöer som riskerar social utslagning sedan vi började arbeta från första upplagan med pojkar och flickor på ett Röda korsets dagscenter. Vårt huvudkontor ligger i Legazpi (Madrid), så flickorna och pojkarna kommer mestadels från Arganzuela-distriktet, även om fler och fler människor kommer till sessionerna från andra områden i Madrid.
Vilka profiler har verkstadsskärmarna?
Kompanjonerna (vi gillar att tänka oss själva som ledsagare) vi är utbildade inom olika områden, men vi har gemensamt intresset för pedagogisk innovation genom teknologier. Eurídice Cabañes och jag kommer från filosofi och vi har specialiserat oss på filosofi för vetenskap och teknologi, såväl som i pedagogik med videospel, medan Jesús González under tiden är professor i UNEDs fakultet för pedagogik, fortsätter Audiovisuell kommunikation och studier om kreativitet, lärande och videospel.
Vi har för närvarande två nya följeslagare, Miguel Gómez och Malena F. Alzu, den första med filosofisk bakgrund och den andra inom Fine Arts, samt Flavio Escribano, som var promotor för den första upplagan av Gamestar (t) på Intermediae Matadero och att han för närvarande följer projektet mycket nära även om han inte deltar som följeslagare
Förutom de vanliga kamraterna har Gamestar (t) gått flera workshops som kommer för att överföra sina kunskaper om olika områden: konst, psykologi, arkitektur, programmering etc. Ledsagarnas profiler kan ses på vår sida.
Vilka verktyg finns tillgängliga för studenterna i workshops och var de kommer ifrån
Gamestar (t) -utrymmen är fulla av elektroniska cacharreo, gamla CPU-apparater att ta isär, robotar, borstar, skruvdragare, videospel och spelkonsoler, datorer, mattor där du kan sitta tyst för att läsa eller chatta, lera, kort och oändliga saker. Materialet förvärvas av projektet, men vi får ständigt donationer från människor som osjälviskt tar med oss sina krukor, sina målningar eller sina gamla datorer. I år har vi fått många donationer från NoloTiro eller Time Bank of Madrid, samt familjemedlemmar till de små eller vänner som generöst gav oss datorer, tv-apparater och konstnärligt material.
Hur kan vi hjälpa föräldrarna hemma att stärka det de lärde sig i verkstaden
En av de bästa sakerna som kan göras är att leka med de små, även om det kostar lite ansträngning i början. Sitt med dem, välj videospel tillsammans, lära av dem allt de har för att lära oss och lära dem allt de inte vet.
Att ställa frågor (utan att gå över!) Och diskutera vad som görs är mycket viktigt under spelet. Du kan också delta i Gamestar-workshops (t) Upptäck för familjer som vi har varje söndag från 12.00 till 14.00 där vi svarar på frågor, spelar och lär oss mycket tillsammans. Du kan se mycket information här.
Var ligger GameStar (t) och hur kan vi komma i kontakt med dig?
Gamestar (t) är baserat på Ambassadors Street 199, på första våningen (bredvid Legazpi Metro, i Arganzuela-distriktet). Du kan kontakta oss via vår webbplats eller vår e-post-gamestar (t). Även om det är bäst att du kommer att njuta av oss och träffa oss personligen.
Och hittills intervjun med María Rubio de Gamestar (t). Vi tackar Maria och tackar henne för allt undersöknings- och analysarbete med videospel för att få ut barnens bästa förmågor, förutom att hennes arbete med spridning och förklaring är väldigt intressant för föräldrar så att vi kan närma oss videospel på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt.
