När jag gick i skolan åtföljdes vi inte av barn med särskilda utbildningsbehov, åtminstone på detta kan vi säga att skolan har utvecklats bättre, eftersom den tar hänsyn till inkludering av barn med olika behov, även om det i praktiken inte alltid är en inkludering effektiva. En inkluderande skola är avsedd, men vad förstår vi med detta?
Låt oss börja med att påpeka att inkludering i grunden är en rättighet, förstås av vissa författare som ett sätt att leva, ett sätt att leva tillsammans, baserat på tron att varje individ värderas och tillhör gruppen.
Enligt denna definition kommer en inkluderande skola att vara en där alla elever känner sig inkluderade och accepterade, att alla elever, oavsett deras förmågor, erkänns i deras unika, värderade och kunna delta i skolan .
Den baskiska föreningen för föreningar till förmån för personer med intellektuell funktionsnedsättning (FEVAS) granskar vad inkluderande skola bör betyda, kännetecknat av följande punkter:
Den inkluderande skolan är den som Identifiera hinder för lärande och deltagande och minimera dem sedan, samtidigt som de resurser som stöder båda processerna maximeras. I detta avseende saknas vanligtvis medel (och här hjälper den nuvarande nedskärningssituationen inte alls).
Den som inte enbart fokuserar på elevernas behov utan också reflekterar över skolans sammanhang.
Det som erbjuder alla sina studenter utbildningsmöjligheter och stöd för deras framsteg.
Det som främjar lärandemiljöer som ger alla elever möjlighet att delta i en så individuell undervisning som möjligt.
Den där mångfald uppfattas inte som ett problem utan som en rikedom för alla. Barn lär av varandra oavsett deras distinkta egenskaper.
Det som utvecklar inkluderande värden som delas av utbildningsgemenskapen.
Den som utbildar sig i skillnaden och gör känslan för var och en. Det handlar inte om att homogenisera, utan om att lyfta fram varandras särdrag som något berikande.
Den som utbildar i respekt, erkännande och värde av mångfald.
Som vi ser handlar det om ett komplett och önskvärt teoretiskt ramverk, även om det tyvärr är ganska utopiskt under de tider som går. Till exempel är tekniker som är så bra för anpassning låga i offentliga skolor, för att inte tala om bristen på kvalificerad supportpersonal för att ta hand om dessa barn.
I alla fall, en inkluderande skola bör oroa sig för att uppfylla alla egenskaperoch politiker som "säkerställer" utbildning ger alla nödvändiga medel för att alla barn ska få den utbildning de förtjänar, som de har rätt till.
