Fler och fler centra börjar eliminera uppgifter. Lola berättade för några dagar sedan: å ena sidan är de inte nödvändiga för att lära sig, å andra sidan ökar de ojämlikheterna i skolan.
Trots det är vi långt ifrån att se hur de slutgiltigt elimineras, och under tiden fortsätter barn att komma hem med uppgifter av olika slag. Ibland måste de skriva något, ibland måste de studera och ibland, om de är små, måste de Rita eller skapa hantverk.
Sedan kommer dagen då de måste överge sig och dela och de barn som har lagt all sin önskan och engagemang inse, när de ser andras arbete, att deras är en riktig skit är inte på samma höjd . Vem gör dem, barn eller föräldrar?
Pojken som inte ville rita
Det är tydligt att föräldrar ofta gör dem, och barn målar då en del eller gör en liten detalj, så att de också samarbetar i hantverket eller ritningen. Problemet? Det var det när de gör barnen känner en enorm frustration och vad som säkert kan hända händer: de slutar vilja göra saker.
reklamJag vet att det hände med mig med mina barn. Jag vet, för det hände nyligen med mediet. Ibland kommer en mapp med två berättelser hem och under veckan måste vi läsa dem med honom. När barnet lästs i en gemensam anteckningsbok ritar barnet en bild om den berättelse han gillade bäst.
Tja, förra gången mappen kom hem hade teckningsbroschén tillräckligt med prov av "paternofilial" konst. Kom igen, att på flera av sidorna fanns teckningar gjorda av föräldrarna med underskrift av barnen som, som jag säger, antagligen också hade målade en del.
Faktum är att jag, efter att ha läst berättelserna, måste vara tre dagar bakom pojken för att göra sin ritning. Han påminde honom, "du måste göra ritningen", "vi måste leverera mappen och du har inte gjort ritningen", och han uppmärksammade inte ens. I slutändan dagen före det datum jag var tvungen att returnera mappen han berättade för mig "är det de andra ritningarna är väldigt vackra, och jag vet inte hur jag ska rita så bra"Jag förklarade att det säkraste är att föräldrarna skulle ha gjort det, jag uppmanade honom att göra det igen, och inför hans nya vägran blev hans sida tom.
Nästa dag, när jag lämnade in filen förklarade jag varför jag inte hade gjort ritningen och läraren svarade "inget händer" med en grimas av "nu, förstår jag."
För det, lägg inte läxor
Kanske är felet att lärarna ska göra det klart det är barnen som måste göra saker, bättre eller sämre, men de är dem. En hjälp från föräldrarna? Ja, naturligtvis, för att få materialen, att sätta limet om vi ser att de kommer att tappa allt förlorat, att trimma vissa saker om vi tror att du kan lämna ett finger ... sådana saker. Men de kommer hem med läxor och vi måste göra föräldrarna så att våra barn inte mår dåligt, ja nej. För hur som helst, vad lär ett barn när han utför ett arbete hemma? Inte heller har han gjort det, och han kan inte heller känna sig stolt över något han inte har gjort. Lär vi oss inte honom att fuska genom att skriva under något som inte är hans eget?
Och om resten av uppgifter och uppgifter, samma. Jag pratade om det för ett år sedan när jag släppte frågan, vad är poängen med uppgifterna om vi måste göra föräldrarna? Och är det många gånger kan de inte göra dem själva. Kom igen, för att överföra arbetet med att undervisa och undervisa föräldrar, som om det var en förstärkning efter klassen, som om de passerade vittnet. Det är inte att jag inte vill göra det, och att jag inte kan vara positiv, öga, det är att du inte alltid kan göra det det är inte alltid rätt träning för barnet (Så svårt att förstå, ibland, att många föräldrar till slut frågar andra föräldrar vad de exakt ber om). Kom igen, de gör dem antingen med oss, eller så går de illa eller så gör de det inte. Och jag förstår att eftermiddagsarbetet måste komplettera vad de redan har gjort i klassen. Kom igen, att de i klassen måste få tillräckligt med verktyg för att senare, hemma, ta sig själva om det behövs.
Det verkar som om jag strider mot uppgifterna. Tja, min vän är det inte, men jag strider inte helt mot dem, för att tillbringa eftermiddagen sitta framför TV: n eller surfplattan föredrar jag nästan att de lägger en stund för att lära sig något. Okej nu läxor måste vara välorienterade, väl genomtänkta. Du måste börja med att motivera barn i skolan, förklara ämnena på ett modernare sätt och dra nytta av deras lust att lära så att de när de kommer hem har ännu mer lust att lära sig.
Då finns det nästan inget behov av läxor, utan helt enkelt att berätta för dem var de kan lära sig mer om det (online, i ett uppslagsverk, i biblioteket, etc.). Men jag antar att vi fortfarande är lite långt ifrån den ideala modellen, vi är fortfarande lite förankrade i "du måste göra detta för imorgon" och under tiden kommer föräldrar att fortsätta göra saker för våra barn som om det var en tävling mellan föräldrar. Tja, inte alla. Vissa av oss föredrar att våra barn gör saker.
Foton | Think
I bebisar och mer | "Utbildningssystemet är anakronistiskt", dokumentär av Eduard Punset. Allt som föräldrar kan lära sina barn genom att genomföra skolan, har barn ledig tid?
