En grupp forskare och professorer från University of Zaragoza genomför ett forskningsprojekt för att utvärdera fördelarna med användning av aktiva videospel och spelstrategier i klassrum.
Användningen av denna typ av videospel är något nytt i skolorna. Och även om några liknande experiment har utförts verkar det vara så det finns knappast någon vetenskaplig forskning som bevisar dess fördelar, så enligt deras promotorer skulle detta vara en av de första utredningarna av detta slag som genomförs internationellt.
Vad bestod av experimentet?
Ett tvärvetenskapligt team av forskare, experter på fysisk träning, kroppsuttryck och neurovetenskap, har utvecklat en didaktisk enhet med aktiva videospel och strategier för spelning som har testats i en och en halv månad i flera skolor i Zaragoza och Huesca.
För att göra detta har eleverna delats upp i två grupper: å ena sidan studenter som har följt ärendet på ett konventionellt sätt, och å andra sidan de som har gjort det genom att använda videospel i klassrummet.
Att främja fysisk träning och dans Aktiva videospel har använts (de där hela kroppen måste flyttas), till exempel "Just dance now", ett spel som uppmuntrar eleverna att röra sig runt, att desinhibisera sig själva och förbättra olika fysiska grundläggande egenskaper.
Andra videospel som har använts har baserats på gamification som lärande teknik, som videospel av strategier eller av både individuella och kollektiva utmaningar.
Första slutsatser
men de slutliga slutsatserna från studien kommer att tas inom några månader, lärarnas svar efter att ha frågat sin åsikt om användningen av videospel i klassrummet är mycket gynnsamma, eftersom alla har framhävt elevernas större grad av engagemang, deras motivation, autonomi och en större vilja att lära sig.
Men oavsett den subjektiva uppfattningen av lärare, kommer denna forskning också att tjäna till att se om det har skett en attitydförändring från elevernas sida till en aktiv digital fritid, om deras akademiska resultat varierar, om det är en annan aktivering av hjärnan , graden av trötthet ...
"De senaste tio åren har tillämpningen av gamification inom utbildningsområdet varit allt oftare, men utan vetenskapligt stöd. Vår hypotes är att Spelning och användning av aktiva videospel kan leda till stora förändringar i studentens lärande, men vi ville studera det och prova det. "
"Vi tror att spelningsmetoden kan tillämpas på andra ämnen som vetenskap eller språk. Det handlar om att skapa olika undervisningsenheter, kanske mer anpassade till dagens samhälle" - säger Heraldo de Aragón, Alejandro Quintas, projektmedlem, lärare för utbildning Fysik och professor i didaktik för fysisk utbildning vid fakulteten för humanvetenskap och utbildning i Huesca.
Fördelarna med videospel
Mycket har skrivits om användning och missbruk av videospel av barn, liksom de negativa effekterna detta kan ha. Men inte allt är mörkt i denna fråga, som en rationell och övervakad användning, och a rätt val av videospel (De som uppmuntrar till lärande och främjar fysisk aktivitet) kan ge stora fördelar.
Det som är uppenbart är att fler och fler proffs inser de fördelar det har för barn att lära sig genom att leka, och fler och fler skolor införlivar innovativa tekniker i klassrum med utmärkta resultat. Med tiden kommer vi att se om användningen av videospel i skolorna kan bli verklighet.
Via Heraldo de Aragón
I Xataka som spelar Minecraft i klassrummet: det är så att bygga med pixlar kan hjälpa till under 21-talets utbildning, Kinect som fysisk lärare: Vicent Gadea, innovativa lärare, hur många timmar barn ska spela (och inte så barn) med videospel, enligt vetenskapen
In Babies and More Gillar du videospel? Att leka med ditt barn kan vara till nytta för honom och för din relation. Spelbaserat lärande kan göra att ditt barn lyckas i skolan och utöver. Användning och missbruk av teknik, fördelar översätts till problem när barn de använder för mycket tid
