Utbildningen av döva barn har utvecklats markant, särskilt sedan 1950, idag har ett döv barn samma möjligheter att få tillgång till universitetsstudier eller något jobb, även om döva barn tills nyligen inte hade någon chans att praktiskt nästan ingenting
1880, i en internationell kongress för utbildning av döva i Italien, godkändes något som idag skulle vara oacceptabelt för resten av samhället, utbildning för döva barn bör vara uteslutande muntlig och det var förbjudet att använda teckenspråk. Utan tvekan var det ett helt fel beslut som under många år har konditionerat den intellektuella utvecklingen av mycket kapabla människor.
Resultatet av detta beslut var att använda teckenspråk för smyg, vid många tillfällen accepterade till och med föräldrarna denna lag och uttryckte sig med sina barn muntligt och om de inte förstod dem fick de en smisk. År gick och barn och vuxna fick drabbas av isoleringen av verbalt språk och teckenspråk, eftersom det rynkade på att det skulle användas. En riktig prövning har drabbats av den döva barnpopulationen tills slutligen, 1951, försvarade den nyligen skapade världsförbundet för döva med sann aplomb rätten att använda teckenspråk som ett dödssamhälles modersmål. Sedan dess har förbättringarna hänt, integrationen och tillgången till det som då förbjöds är redan ett faktum.
Från bebisar och mer firar vi denna nyhet, teckenspråk kommer att förklaras språkligt arv och kulturarv, något som säkert kommer att tacka det döva samhället och en bra del av lyssnarna. Gesternas språk är nödvändigt för de döva men det är också mycket viktigt för lyssnarna, några exempel vi har med boken Barnens gester eller i inlägget där vår följeslagare Eliana visade oss hur viktiga är tecknen på teckenspråk För att kommunicera med ditt barn.
Teckenspråk förtjänar en plats bland de olika språken på vår planet, det är utan tvekan en världsarv.
