Vi fortsätter med den serie poster som är avsedda att veta hur förseningar i psykomotorisk utveckling hos barn upptäcks.
Den sista dagen bodde vi i de bedömningar som gjorde det möjligt för oss att utvärdera barn upp till 9 månader. Idag tar vi med oss förklaringen av artiklarna för att undersöka barn upp till 15 månader.
För att genomföra bedömningen, med Haizea-Llevant-tabellen, måste en vertikal linje dras under den ålder som vi vill utvärdera och vi kommer att undersöka pojken eller flickan som utvärderar åtgärderna till vänster (inklusive alla de vi har kommenterat tidigare dagar) och De korsar varandra med linjen. När examen är klar kommer vi att lägga till stjärnorna som förklarats i posten i Haizea-Llevant-tabellen.
Utforskning av samhälleliga områden
• Imiterar enkla gester ** (9.2; 11; 13) Utforskning (E): Försök att klappa, säga adjö med dina händer, "fem små vargar", etc. Vi bör inte röra händerna eller armarna. Positivt svar (RP): Låt honom göra det.
• Ger ett glas till munnen ** (12; 12.8; 17.6) Material som behövs (M): Ett glas. E: Ge honom ett glas vatten och be honom att dricka det. RP: Om du tar det glas som ges till dig och dricker det, även om du spiller något vätska.
• Imiterar hushållssysslor * (14; 15.6; 18.5) E: Fråga om barnet imiterar hushållssysslor, till exempel damm, svep osv. RP: Om modern svarar bekräftande åtminstone på ett av förslagen.
• Ät med en sked * (14; 16; 21) E: Fråga om barnet lägger skeden i munnen och äter bara, åtminstone, de första matskedarna. RP: Håll skeden vid handtaget och ta den till munnen, även om du smälter lite av maten.
Utforskning av språkområdet
• Förstå betydelsen av vissa ord * (10.1; 11.3; 13.5) E: Utan gester, säg orden: pappa, mamma, boll, stol etc. RP: Om det tydligt finns en koppling mellan namn och namngivna person eller objekt.
• Följ order på gester *** (10.5; 14.1; 18.2) E: Fråga mamman om hon lyder en gest - utan ord - till exempel: "tystnad", "huvud skakar", "kom hit med dina händer", etc. RP: Om mamman svarar bekräftande. Det ospecifika svaret, som uppmärksamhet, rädsla, överraskning, är inte giltigt ...
• Säger mamma / pappa ordentligt *** (11.5; 13; 16) E: Observera eller fråga mamman om barnet kallar sin far "pappa" eller "mamma" sin mamma eller "bebis" sin bror under examen. RP: Om det gör det eller mamman svarar bekräftande.
Utforskning av prospekteringsområdet
• Sikta med indexet * (10.2; 12.5; 16.1) RP: Använd indexet för att peka.
• Skribbla spontant * (13; 15; 22) M: Papper och penna E: Lägg ett papper och en penna på bordet så att barnet enkelt kan plocka upp det. Undersökaren kan lägga pennan i handen, men inte lära henne hur man skriver. RP: Om du gör två eller fler klotter på papper. Hur man håller pennan spelar ingen roll.
• Vänder sidor i en bok (eller berättelse) * (13; 16; 21) E: Fråga mamman om barnet vänder sidor i en bok. RP: Vrid av sig själv tre eller fler sidor i en bok. Det spelar ingen roll om mer än en händer i taget.
• Gör ett torn med två kuber ** (15; 16.8; 21) M: Flera kuber. E: Sätt flera kuber framför barnet. Undersökaren visar hur du bygger ett torn med två kuber. Sätt en kub framför barnet och samtidigt ge honom en annan kub som säger: ”Se ... vi har gjort ett torn. Nu gör du också ett torn. ” Flera försök är tillåtna. RP: Om han gör det. Tornet måste vara stabilt.
Postural utforskning
• Gå fem steg ensam * (12; 13; 15.5) E: Observera om barnet kan gå mer än fem steg utan hjälp eller stöd. RP: Ja det gör det.
• Gratis mars ** (13; 14; 16) E: Observera om barnet går ensam med något i handen och återuppta marschen utan att behöva ha armarna öppna för att upprätthålla balans. RP: Ja det gör det.
• Stå upp utan att luta dig *** (13; 14.8; 16.3) E: Observera om barnet går från lägena för återvinning (liggande) till sittande och stående, utan att behöva någon annan stödpunkt än golvet. RP: Ja det gör det.
• Gratis karriär ** (15; 16; 20) E: Observera eller fråga mamman om barnet springer utan hjälp och säkert mer än 3 meter. RP: Ja det gör det. Du måste kunna sluta utan att behöva lita på något eller någon och stå.
• Gå bakåt * (15; 17; 22) E: Observera eller fråga mamman om barnet går tillbaka två eller flera steg utan stöd. RP: Om det gör det eller mamman svarar bekräftande.
Med detta avslutar vi undersökningarna som utförs på barn upp till 15 månader. Om några dagar fortsätter vi.
Foton | Flickr (Arkansas ShutterBug), Flickr (molly_darling), Flickr (lrargerich) On Babies och mer | Hur upptäcker förseningar i barns psykomotoriska utveckling (I), Hur förseningar i barns psykomotoriska utveckling upptäcks (II): Haizea-Llevant-tabell, hur förseningar i barns psykomotoriska utveckling upptäcks ( III), (IV) och (V), psykomotorisk utveckling
