Många föräldrar undrar om de borde lära sina barn att läsa. Även om barn egentligen inte skulle vara skyldiga att läsa förrän sex år gamla i förskolor börjar bekanta med brev, skriva och läsa vid en tidigare ålder.
Den spanska studentens läsnivå
Jag har en tvetydig ståndpunkt om detta. Verkligen, om vi studerar data om läskompetens av spanska ungdomar eller vi har undervisat, är förmågan att göra omfattande läsning av studenter inte vad som bör förväntas, naturligtvis det önskvärda och förväntade av ett organiserat system. De senaste resultaten från PISA-rapporten är mediokra om inte dåliga.
Naturligtvis är misslyckandet inte av skolan som sådan, även om det kanske är av några pedagogiska metoder som upprätthålls eller av organisationer som av flera skäl inte anländer till ta del av den verkliga mångfalden i rytmer för varje elev och dina specifika behov. I stora klassrum är det en komplicerad uppgift att hantera varje barns inre skillnad.
Om vi lägger till att läsning blir pelaren i grundutbildningen med överdrivet tryck ibland, är den obligatoriska läsningen av verk som barn själva inte avgör efter deras intressen och bristen på läsvanor i vissa miljöer, resultatet blir sämre.
Initieringen av att läsa
De små, när de börjar upptäck läsningen, är inte alltid beredda eller intresserade. Om det från det ögonblicket finns tryck och skyldighet, är förnödenheten att läsa fördunklar och kanske skadas på lång sikt. För dem är det enligt min mening nödvändigt att lärare och föräldrar slappnar av. Genom att lära dig läsa innan du inte lär dig att läsa bättre långt ifrån läsvanor uppnås.
För de som går snabbare, de barn som med tre eller fyra år skulle vilja upptäcka hela världen som gömmer sig i bokstäverna, skulle det också vara nödvändigt att agera på ett personligt sätt, uppmuntrande, visande, aldrig, eller i deras fall, tryckande.
Det finns barn som kan lära sig att läsa nästan ensamma och fråga nyfiken på texterna och deras ljud. Till dessa ja, måste du ge dem all den hjälp de behöver.
Andra, som inte utvecklar denna förmåga så autonomt, kanske också vill läsa. I detta fall, om skolan följer ett program som inte tillåter att de behandlas individuellt, föräldrar kan hjälpa dem. Jag tror inte att du behöver vara rädd för att barnet blir uttråkad i klassen för att veta hur man ska läsa när andra lär sig, men för att samordna med sina handledare formler så att de kan hjälpa sina klasskamrater eller anpassa läroplanen till deras behov.
Samma som Jag tror inte att ett barn borde tvingas lära sig läsa Och mycket mindre i Infantil tror jag också att de som vill läsa måste ges alla möjligheter att göra det.
Läsmetoder
sedan, föräldrar undrar om de vet hur de gör eller om det kommer att vara kontraproduktivt att inte följa samma metod som skolan. Jag tror inte att ett barn som börjar läsa, antingen fritt eller med mer traditionella syllabiska metoder, det vill säga även med bitar av Doman-typ, kommer att njuta av fördelen som detta medför, inte genom att uppnå denna förmåga före andra barn i hans ålder, men för det enorma nöjet att lära sig något som du är intresserad av att kunna hantera och för världen full av fantasi som självmotiverad läsning kommer att lägga i dina händer.
Barn och vuxna har lärde sig att läsa med olika metoder genom historien och har nått sitt mål, så att säkert bestämma vilken metod som är bättre skulle vara subjektivt. Det finns metoder som använder fonetik, bokstäver, stavelser, referensbilder, genererar ord och till och med en psykogenetisk metod som, även om det verkar magiskt, jag har sett det fungera.
Föräldrar kan lära sig att läsa till våra barn Valet av metod är personligt. Jag använde, personligen, kursplanen, för det är den jag känner mig bekväm med och min son kände spontant bokstäverna och deras ljud, tyckte mycket roligt i att känna igen stavelserna som bildade bokstäverna jag kände igen. I själva verket stavade han ord utan att läsa dem mycket lätt och metoden anpassade sig mycket bra till honom.
Andra föräldrar söker andra tillvägagångssätt. Jag tror uppriktigt att förutom att erbjuda historieläsning och svara på barnens frågor, ställa bokstäver tillgängliga och låta dem experimentera utan att börja korrigera början, kommer varje familj bättre att använda den metod de vet bäst och som föräldrarna känner sig säkra på. , söker naturligtvis också anpassa sig till den som ditt barn svarar bäst.
Lär dig att läsa med glädje
Att göra tvångsinlärning innan barnet har fått den nödvändiga mognaden och önskan att göra det är naturligtvis det värsta av vägarna. Och om vi tvärtom omger lärandet av läsningen av en motiverande miljö, med exempel och läsning av berättelser, med en stimulerande miljö där bokstäverna är en integrerad del av det dagliga och inte bara en del av ett konkret verk, Framgång och glädje är mer troligt att uppnås.
Därför, ja, låt oss lära barn att läsa De vill ha det och tvingar inte de som visar tecken på att de inte är beredda eller intresserade. Allt kommer säkert. För vissa tidigare, för andra senare, men bara genom att respektera studentens frihet och deras personliga rytmer kommer vi att se till att vi anländer och anländer i gott skick.
