Jag hittade ett fantastiskt dokument redigerat av Union of Cooperatives of Teaching Valenciana. Det heter "Samhället behöver etiskt engagerade lärare" och presenterar den reflektionsram som de föreslår om betydelsen och syftet med utbildning och "från början till slutet av studenternas liv, som är framtidens kvinnor och män".
Denna fackförening sammanför 75 utbildningscentra (i Alicante, Valencia och Castellón) mellan förskolor, förskolor, grundskolor och ESO-skolor, musikutbildningscentra eller universitetsskolor; De är privatägda eller arrangerade. Bland dess värderingar och principer är att de visas som demokratiska, aktiva, med respekt för skillnaden, miljövänliga eller rotade i samhället. ”Samhället behöver etiskt engagerade lärare” är faktiskt ett uttalande som vädjar till etiken för alla lärare som är involverade i dessa centra (och säkert till resten)och säger att utbildningens framtid är i lärare.
eftersom det är de som håller kvar i utbildningscentrumen (tillsammans med resten av sociala och utbildningsagenter som utgör dem). De är kärnan i pedagogisk handling och förändringens huvudpersoner, liksom skaparna av de nya metoderna.
För min del och utan avsikt att motsäga denna text vågar jag säga att även om det är sant att lärare måste positionera sig som drivkrafter för förändringar i utbildning, motiveras allt detta av behovet av förändringar som samhället upplever (med barnen och familjerna i spetsen). Så fäder och mödrar bör uppmuntra alla de "etiskt engagerade" lärare som vi möter, att förvandla behov till verkligheter och gratulera dem till de resultat de uppnår.
Från UCEV betonar de att deras lärares engagemang specificeras i elva punkter som jag delar med dig följande:
De måste anskaffa en affektivt socialt klimat, inom de nödvändiga gränserna för samexistens, med en etisk inställning som är en stabil referens för studenter, familjer och miljö.
De kommer att kunna främja deltagande ledarskap baserat på förtroende och ärlighet, kan främja kvalitetsstyrning, gynna en trevlig och produktiv arbetsmiljö, vilket ökar deltagandet och ansvaret.
De lever med passion vad de gör och det hjälper dem att bli lyckligare. För att uppnå detta måste vi övervinna de hinder som berövar människor rätten att känna sig stolta och nöjda med ett väl utfört jobb.
Detta är vårt engagemang som proffs som är dedikerade till att uppnå utopin att förbättra världen, att göra den mer beboelig, mänskligare. Vårt uttalande inbjuder utbildningssamhället utan att utesluta äganderätt, bekännelse eller identitet
Dessa lärare de kan skapa nödvändiga förutsättningar för att konvertera centra till lärande samhällen, i institutioner som genererar kultur, så att samhället vi tjänar är direkt involverat i våra utbildningsprojekt.
Och de kan sätta unga människor i permanent kontakt med verkligheten, eftersom skolor inte bara är en plats för akademisk undervisning, utan framför allt liv och socialisering, kulturell utveckling som verkar i miljön.
De vill ha utveckla i våra klassrum vetenskapligt, kritiskt och kreativt tänkande. Och att deras elever är kompetenta, med en bas av strikt kunskap och effektiva strategier, som vet hur man tänker och agerar i viktiga livssituationer, och som vet hur man gör det med etiska kriterier, typiska för fria, utbildade, autonoma och ansvarsfulla människor.
UCEV: s utbildningsprojekt bygger på både värderingsutbildning och sekularism i syfte att hjälpa människor att bygga sina liv på ett rationellt och autonomt sätt i ett modernt, demokratiskt och progressivt samhälle
Värdena som uttrycks genom detta dokument har glädjat mig eftersom de har en mycket positiv utveckling som syftar till att möjliggöra inkludering i elevernas utbildningsprocesser och att förbättra samexistensen bland medlemmarna i utbildningsgemenskapen.
